Ponencia al alumnado del Máster del Profesorado de Ciencias Sociales de la UMA

Ponencia al alumnado del Máster del Profesorado de Ciencias Sociales de la UMA

Hace unas semanas me contactaba Carmen Rosa, profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales en la UMA que imparte clases en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato, en la especialidad de Ciencias Sociales. Carmen mostraba interés por mi práctica docente y me comentaba que tenía alumnado en prácticas que quería conocer cómo daba las clases o que me acercara por allí a dar una charla al alumnado.

Le comenté a Carmen que yo misma había pedido para recibir alumnado en prácticas, así que seguro que alguno recibiría por el IES Cartima. La segunda propuesta también le dije que sí, estaría encantada de poder dar una charla a los futuros profes de Ciencias Sociales.

Innovación educativa y Flipped Classroom

Me puse manos a la obra y pensé que lo mejor para ello era dar ejemplos prácticos en el aula, mostrar al alumnado lo que es ABP, tanto de proyectos como de problemas y el Flipped Classroom, además de mostrar las apps que utilizo en clase. Para ello aproveché ya mi ponencia en el Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales que di en Córdoba, y como tenía poco tiempo, preparé todo basándome en aquella ponencia.

El 3 de diciembre llegué a la Facultad de Ciencias de Educación de la UMA tras mi jornada laboral, y ahí me encontré a Carmen, me había citado en el Salón de Grados, le comenté ¿tanta gente viene?, me contesta Carmen, «somos la especialidad que más alumnos tiene, este curso hay más de 80». Madre mía, me dije a mi misma, aquí tengo que darlo todo, vendrá mucha gente.

Gente muy interesada y con inquietudes

La sala se llenó y comencé mi ponencia, tenía a todo el alumnado mirando y aprendiendo todo lo que comentaba. Quise mostrar al futuro profesorado que se pueden hacer cosas diferentes en el aula, que no hay que tener miedo al uso de móviles en clase y que el alumnado aprende si se le motiva. La presentación contenía 3 partes con ejemplos prácticos en clase: Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas y Flipped Classroom.

A la hora y media tras terminar mi sesión, comenzaban las preguntas. Varias personas me hicieron preguntas con inquietudes, de cómo ponerlo a la práctica, dificultades encontradas, cómo me organizo, y un gran etcétera. Os comparto aquí imágenes de la sesión que disfruté muchísimo, y la presentación que utilicé para aquel día, que nunca olvidaré. Gracias a los que me escuchasteis.

 

Formación de apps para iPad y tablets en el CEP de Ronda

Formación de apps para iPad y tablets en el CEP de Ronda

Hace un tiempo me contactó Víctor Caballero del CEP de Ronda, para que impartiera dos cursos en el CEP de Ronda, uno para los propios asesores del CEP y otro para el profesorado, donde enseñaría aplicaciones que se pueden utilizar en el aula tanto para los asesores como para el profesorado. Tras conversaciones y cuadrar agendas, terminé yendo las pasadas semanas a impartir los dos cursos en el CEP de Ronda. El de los asesores serían dos sesiones y el del profesorado serían tres sesiones. Sí, ha sido duro, pero muy provechoso y encantada de venir al CEP de Ronda y más aún con lo bien que me han tratado.

Formación para asesores del CEP de Ronda

La parte de la formación para los asesores del CEP de Ronda me propuso hacer Víctor algo parecido a lo que hice para los asesores del CEP de Málaga, donde daría una sesión sobre presentaciones y otra sesión de aplicaciones para la comunidad educativa. Aproveché el trabajo que ya tenía actualizándolo, ya que el tema de las apps nos lleva a estar en constante actualización porque las cosas cambian de un día para otro.

Al llegar al CEP la acogida fue muy familiar, y los 6 asesores del CEP de Ronda me abrieron las puertas para dar la formación lo más cómoda posible. La primera sesión fue sobre presentaciones, cómo sacar partido a todas las presentaciones, hablamos sobre diseño, colores, y además aproveché para actualizar esta presentación que ya tenía hecha para ampliarla con más información.

La segunda sesión fue sobre aplicaciones para la comunidad educativa, donde vimos aplicaciones muy potentes para el iPad para los asesores, aplicaciones para usar el alumnado y el profesorado, y un resumen de la formación que estaba recibiendo el profesorado en el mismo CEP de Ronda.

 Aplicaciones para Educación para el profesorado

En el caso del profesorado, recibió por mi parte tres sesiones sobre apps para Educación, con un total de 35 asistentes, Víctor me avisaba que había tenido que cerrar el curso porque se había completado en muy pocos días y había aceptado a más profes en el curso debido a que se había apuntado mucha gente. ¡Qué sorpresa! Así que comenzaron los tres días de formación: día 1 con apps para el profesorado, día 2 con apps para el alumnado y día 3 con apps para la evaluación, donde acompañaría cada día de la sesión con una reflexión tras visualizar un vídeo de una charla TED.

Mi impresión ha sido muy buena, el profesorado ha estado entusiasmado, trabajando, probando, nos hemos reído, han hecho preguntas, inquietudes, he resuelto dudas, y en fin, han sido tres sesiones de no parar, pero que a la vez de tratar de contagiar al profesorado con lo que hago en clase, también aprendo yo misma muchísima escuchando lo que me comentan los asistentes y compartiendo todo lo que podemos. El último día para cerrar el curso hicimos un Kahoot! de evaluación con preguntas sobre apps que habíamos visto en el curso, nos reímos muchísimo como podéis ver en el vídeo.

Desde aquí quiero dar las gracias a Víctor por contar conmigo y confiar en mi para dar estos dos cursos, me he sentido muy querida en el CEP de Ronda, y gracias a los profesores por asistir, me lo he pasado muy bien estos días, y espero que os haya sido provechoso y pongáis en práctica alguna de las cosas que os he aportado.

Tweets sobre la sesión:

Ya tengo mi Touchast Studio in a Box

Ya tengo mi Touchast Studio in a Box

La semana pasada recibí por fin mi Touchcast Studio in a Box, tras esperarlo desde este verano, ya que lo sacaron en primicia para las 50 primeras personas que lo pidieran a un precio especial, y entre ellas ¡estaba yo!. ¿Y de qué se trata? de una caja edición especial que han sacado los miembros de la aplicación Touchcast, en la que puedes grabar en diferentes espacios, escenas, usar el Chroma Key y multitud de opciones más, que habrás visto en los proyectos que hago con mi alumnado y también en http://leccionesdehistoria.com.

La verdad que ya tengo Chroma Key montado en el centro como bien sabéis, pero me faltaba poder montar mi estudio en casa y tener algo que poder llevarme también a las formaciones del profesorado cuando voy a los CEP. Además me parecía muy interesante lo que traía la caja ya que no lo tenía yo personalmente.

Contenido de la caja

Se trata de una caja grande verde que incluye en su interior un Chroma Key verde para colgar en cualquier pared, con 4 ganchos de plástico adhesivos, que se pueden meter en unas arandelas que trae ya la tela. Además incluye 2 trípodes de mano que se pueden ampliar las patas y dejarlos puestos en una mesa. Tres enganchas de diferentes tamaños tanto para iPad como para iPhone, y finalmente trae también un micrófono pequeño que se puede agarrar con pinza, tal y como se usan en la tele. El micrófono se inserta en la parte donde se ponen los cascos en el iPad o en el iPhone, ya que tienen una salida auxiliar.

La verdad que el kit está genial, la tela es muy grande, no la he medido, pero es más grande de lo que me esperaba, aproximadamente puede tener 2 por 3 metros. Además trae el logo de Touchcast y cuando pruebas el Chroma Key no detecta el logo, así que funciona genial.

Estabilizar la cámara para un grabado de 10

Es primordial tener trípode a la hora de grabar con Touchcast usando el Chroma Key, sino las imágenes aparecerán movidas, y la persona que habla parece que «flota» en el vídeo. Además el uso del micrófono en los vídeos le da un toque profesional que ya hace que apenas se note que estás grabando con un dispositivo móvil el vídeo.

Ya os he contado anteriormente por aquí cómo montar un chroma key en el aula y cómo montar un chroma key de quita y pon, pero si no eres manitas, o no quieres estar dando vueltas para comprar las cosas necesarias, con esta caja tienes un kit profesional muy completo.

La revista Educación 3.0 ya está en versión app

La revista Educación 3.0 ya está en versión app

¡No todos los días una se lleva la sorpresa de verse en el App Store! Y eso fue lo que me encontré con la gran noticia de que la Revista Educación 3.0 ha sacado la versión digital de su revista ¡por fin!. En el lanzamiento de su versión digital de la revista, han hecho una selección de los mejores artículos que han publicado en números anteriores en la versión de papel, y entre ellos está el número que dedicaron a las 10 mejores apps que uso en clase.

El número 0 de la versión digital es totalmente gratis, así que aprovecha la oportunidad de poder descargártelo. Entre los artículos encontrarás la metodología Flipped Classroom (La clase al revés) que ocupa la portada. Además, entrevistan a Montserrat del Pozo, hablan de la Educación en la nube y de técnicas de gamificación en Secundaria. Proyectos colaborativos, experiencias de aula y todo tipo de recursos, blogs y apps completan la publicación.

Versión tanto para iOS como para Android

La versión digital está disponible tanto en versión para iOs como para Android, y es totalmente interactiva. En ella al comenzar verás un sumario de los contenidos, que simplemente tocando en ello, te llevará al artículo. A partir de ahora, cada nuevo número que se publique en papel tendrá su versión digital, interactiva y multimedia disponible para descargar en ambos sistemas operativos por 1,99€.

Por mi parte estoy muy contenta, era algo necesario en un mundo cada vez más digitalizado, y sobre todo, ahora podrán llegar a más personas que si no están en España no podían comprar la revista de papel.

Las 10 mejores apps de Rosa Liarte

Analizando el apartado con mi artículo de la revista me ha encantado, es totalmente interactivo, al comenzar el artículo salen en el lateral las 10 apps de las que hablo en el artículo, y al pinchar en cada una de ellas te lleva a la explicación de cómo aplico esa app en clase. Además, puedes tener la oportunidad de ver proyectos que he hecho con mi alumnado en clase con las aplicaciones y más información sobre ello.

Desde aquí quiero dar la enhorabuena a la revista Educación 3.0 y una vez más daros las gracias por la oportunidad que me dais de estar ahí, me alegra mucho que hayáis contado con mi artículo para este lanzamiento tan especial, y cómo no, ya soy la primera que me la he descargado y lo comparto con todas aquellas personas que me leen por aquí. ¡Gracias!

 

Monta un Chroma Key de «quita y pon» en tu clase

Monta un Chroma Key de «quita y pon» en tu clase

Ya os conté el curso pasado el Chroma Key que monté en el IES Cartima en un aula, en este caso, el Chroma Key se queda fijo en la pared, pudiéndose recoger la tela un poco sin molestar ni ocupar espacio en el aula. Comenzamos proyectos con Touchcast, y claro, el Chroma Key era muy demandado, tanto, que incluso hubo alumnos que tuvieron que optar por montarse uno en casa, o comprar 4 cartulinas y pegarlas, para poder grabar el proyecto, ya que el aula estaba muy demandada.

Viendo que la problemática iba en aumento y que este curso contaba con 90 alumnos más, decidí inventarme un sistema para tener varios Chroma Keys de quita y pon en los pasillos del centro, pudiéndolos montar siempre que quisiera y cuando no estuvieran puestos, que apenas se notara la instalación del Chroma Key.

La compra del material y a probar si funciona

En mi habitación de casa de mis padres yo tenía un sistema de velcro para poner una almohada en la pared pegada en la cama, pensando y pensando cómo tener varios Chroma Keys en los pasillos, me vino a la mente este sistema que puso mi madre en su día. Hablé con la madre de mi alumna Leire Jiménez, Silvia, que siempre me echa una mano en todo lo que le pido, y le conté la idea: había que comprar primero la tela y coserle una parte del velcro. Ella la consiguió a muy buen precio, 4 € el metro quiero recordar, y varios metros de velcro, en este caso aprovechamos el ancho de la tela (1,5m) y ahí cosió ella el velcro (un total de 4,5 metros de velcro). Compramos para 3 Chroma Keys de 2m de alto cada uno, en total 6 metros de tela.

Tras ello nos fuimos una mañana a la búsqueda de qué poner atornillado a la pared para fijar el velcro en ello. Esta búsqueda nos costó más, teníamos una idea de un hierro con un hueco para el velcro, pero parece que ¡lo que queríamos no estaba inventado!. Fuimos a dos ferreterías y no hubo suerte, hasta que en la última nos dieron una idea: poner lo que se pone detrás de las puertas de casa para que no pase el viento ni frío. Cada tira de puerta medía un metro, así que compré 5 tiras en color cromado como veis en las fotos para colocarlo en la pared y que no se viera «feo» en los pasillos, además de los tornillos que necesitábamos, colocamos 3 tornillos en la pared para cada tira cromada.

Montando todo en la pared

Finalmente, hablé con el padre de mi alumna María Jiménez, Curro, quien ya también me ayudó en el montaje del otro Chroma, y le llevé todo lo que había comprado. Curro se reía de las cosas que se me ocurren, pero allá fue a montarme todo en cada pared. Elegimos tres espacios de los pasillos del centro que estuvieran separados por si los niños grababan a la vez, no se molestaran con el ruido. Curro colocó las tiras de un tamaño de 1,5 metros, las atornilló, y tras ello, pegó la otra parte del velcro a las tiras metálicas. Luego cortó con un cúter las partes que tenían el tornillo porque sino se quedaba el velcro levantado y se iría despegando con el paso del tiempo. Y ¡voilá!, ya tenemos tres chromas keys más en el centro, donde tengo guardadas las telas para que no se estropeen y cada vez que los necesitamos, los pegamos con el velcro y ¡listo!. ¡Gracias a Silvia y Curro por vuestra ayuda! sino, no lo hubiera conseguido.