Nace academiaparaprofes.com

Nace academiaparaprofes.com

Una academia de Profes para Profes

Sois muchos y muchas los que me escribís por aquí, por email, en redes sociales, para darme las gracias por todo el material que comparto en la red. Pero ya desde hace tiempo, también muchos/as de vosotros/as me pedís que queréis cursos míos donde os explique determinadas aplicaciones, o herramientas digitales que utilizo en clase. Acudo a todos los Centros de Profesores que puedo, e intento ayudar en mis formaciones, pero no puedo estar en todos sitios presencialmente jejeje.

Algunos cursos me los pedís entre semana algo que es imposible en mi trabajo, tengo que dar clase y no me dan permiso para ello, a no ser que me lo pida sin sueldo. Esta opción no me gusta, porque finalmente, quien sale perdiendo es mi alumnado. Y otros, me pedís cursos en lugares de España, que para mi es imposible llegar, ya sea por desplazamiento, tiempo, o porque simplemente, necesito descansar un fin de semana en mi casa.

De ahí comenzó a rondarme la idea de crear una academia online. Comencé a ver la posibilidad con mi marido @cento, y con un profe al que ya puedo llamar amigo, @hectorpinoc. De este modo, comenzamos a diseñar academiaparaprofes.com, una academia de profes para profes. Una academia on line en la que podrás mejorar tu competencia digital docente. Queremos llegar a todos los docentes, que por cualquier causa, no pueden ir a cursos presenciales y sin embargo, quieren formarse en herramientas TIC en nuestra academia.

iDoceo Nivel I, el primero curso de academiaparaprofes.com

Por ello, he diseñado el primer curso de academiparaprofes.com con muchísimo cariño, sobre la app iDoceo. Los/as que me conocéis, sabéis que es de mis favoritas como docente. Además, al ser iDocente certificado, colaboro en mi día a día en proponer mejoras de la app y tengo la oportunidad de testear las betas de ésta.

Así, he creado junto con Hector Pino un curso nivel I y estoy en el diseño del nivel II. La idea es que tengáis videolecciones con explicaciones mías sobre cómo usar la aplicación, y posteriormente realizar retos, donde yo podré ayudarte en todo lo que necesites.

De esta forma, podrás sacarle el máximo partido a la aplicación iDoceo. Aprenderás desde cómo importar al alumnado, sincronizarlo con Google Classroom, realizar medias, crear rúbricas, y conocer lo esencial de la aplicación iDoceo.

El curso con mi soporte lo tendrás disponible durante 60 días y el material lo tendrás disponible para siempre en la plataforma de academiparaprofes.com. Ha sido un largo trabajo desde hace 6 meses y que por fin, ve la luz. Me lanzo con ilusión a este proyecto, donde poco a poco voy a ir publicando cursos que iré creando, o que también, crearán otros/as profesores/as. Nuestro siguiente objetivo será la homologación, pero todo llega poco a poco.

¿Y mis publicaciones en mi blog, YouTube y redes sociales?

Algunos/as me habéis preguntado por qué de pago, y si voy a dejar de publicar en mis blogs y canales de Youtube. No, no voy a dejar de publicar, ni de contar novedades, ni de compartir material gratuito en mis redes. Seguiré igual que siempre, que no cunda el pánico. Pero ahora quien quiere mi asesoramiento o aprender directamente con mi ayuda y consulta, tendrá la academia para ello. Se trata de un curso donde me tendréis a vuestra entera disposición, y donde espero, quienes confían en ella, que aprendan muchísimo.

Itinerarios didácticos  museísticos en el Museo de Málaga

Itinerarios didácticos museísticos en el Museo de Málaga

Formación alrededor del Museo de Málaga

Hace unos meses recibí una llamada de Enrique Sánchez, director del CEP de Málaga que me hacía una propuesta: realizar un proyecto alrededor del nuevo Museo de Málaga y una formación al profesorado de nuestra materia alrededor del proyecto que realizáramos. Cuando me propuso este proyecto, le comenté a Enrique que quería contar con mi compañera departamento Rocío Martín Sala, ya que tiene un máster en Museología y era la persona idónea que podría ayudarme en este proyecto. Algo que Enrique aceptó sin pensárselo.

Nos reunimos tras las vacaciones de Navidad en el Museo de Málaga, Enrique, Rocío, la directora del Museo de Málaga, María Morente, y yo para hablar sobre la idea del proyecto y la formación al profesorado. La propuesta era venir con nuestro alumnado de 2º de ESO a visitar el museo. Una vez realizada la visita, el alumnado realizaría un itinerario didáctico por el museo, a modo de proyecto. O sea, el alumnado diseñaría la visita al museo desde su punto de vista, tras haber hecho la visita. El resultado del proyecto del Museo de Málaga por parte de mi alumnado puedes verlo en este enlace.

Trabajo por proyectos y el Museo de Málaga

Posteriormente, Rocío y yo impartiríamos una formación de 3 sesiones en el propio Museo de Málaga en colaboración con el CEP de Málaga. En esta formación mostraríamos al profesorado cómo trabajar por proyectos, la evaluación del ABP y además, presentar el proyecto que habíamos realizado con nuestro alumnado alrededor del museo de Málaga. La formación se dividiría de forma que la primera sesión visitarían el propio museo. La segunda sesión la impartiría Rocío con la introducción al ABP. Y la tercera sesión me tocaría a mi mostrando ejemplos de proyectos y los resultados del proyecto del Museo de Málaga. 

El profesorado participó comentando sus inquietudes, y tenían que diseñar un Canva de un proyecto alrededor del museo de Málaga. Aquí puedes ver el ejemplo que realizó un compañero con la herramienta Genially. Te dejo aquí la presentación que preparé para esta formación, explicando paso a paso el proyecto alrededor del museo.

Proyecto replicado en otros centros

Cuando acabó la sesión el profesorado se acercaron a mi diferentes compañeros/as a darme la enhorabuena y que se lo trasladara a nuestro alumnado. Una profesora, Beatriz Colmenar, se acercó a mi a pedirme el material realizado, pues aún no lo había publicado en la web. Bea iría en unas semanas al museo de Málaga con su alumnado del IES Los Montes de Colmenar, y quería poner en práctica el material realizado por mi alumnado con el suyo.

Beatriz me mandó fotos de su alumnado en el museo con nuestro material, ¡y nos dio un feedback muy positivo de lo bien que se lo pasaron en el museo!. Desde aquí quiero dar las gracias a Enrique Sánchez y a María Morente por contar con nosotras en este maravilloso proyecto.

TIC y Aprendizaje en el II Congreso de Innovación en Educación

TIC y Aprendizaje en el II Congreso de Innovación en Educación

La innovación educativa tiene cita en Zaragoza

Los pasados días 21 y 22 de octubre tuvo lugar el II Congreso Internacional de Innovación en Educación en Zaragoza. La cita une a más de 1500 profesores/as de la comunidad de Aragón, e incluso se suma profesorado de todos sitios de España. Las entradas se agotaron el mismo día que se pusieron operativas online. Un encuentro gratuito que oferta la Consejería, y que da cita a conferencias, talleres, y un largo etcétera.

Este año he tenido el honor de que cuenten conmigo para el evento, en concreto, en el espacio de inspiración. Mi conferencia tuvo lugar el sábado día 22 a las 10:30 de la mañana. La organización, y en especial quiero dar las gracias a Gustavo Arce, que estuvo muy atento a mi y me ayudó en toda la logística del encuentro. Un encuentro muy bien organizado y de gran magnitud, algo que no es fácil de realizar. Desde aquí os doy mi enhorabuena.

Tic y Aprendizaje en el Espacio de Inspiración

A pesar de que tuve problemas con la proyección de la presentación, y gracias a la ayuda de Guillermo Toledo, conseguí que todo saliera sobre ruedas. Llegó la hora de mi charla, y la sala se encontraba a tope. ¡Qué nervios!. Hay gente que no lo cree, pero me pongo de los nervios antes de comenzar a dar una charla. En una hora me tocaba hablar de Tic y Aprendizaje. Traté de mostrar el uso de las TIC en el aula, y los proyectos que he ido realizando con mi alumnado gracias a ello. ¡Y gracias Guille de nuevo por el maravilloso Visual Thinking que diseñaste de mi charla!.

Intenté mostrar al profesorado por qué usar la tecnología en el aula, que no es un camino fácil, pero que cuando se consigue, da muy buenos resultados. Desde el Flipped Classroom, pasando por el Aprendizaje Basado en Proyectos y terminando con la Gamificación en el aula. Un total de 147 diapositivas que recogí en esta presentación que puedes descargarte en PDF.


Tuve la suerte de conocer en el Congreso a la Consejera de Educación de Aragón Mayte Pérez, y a Joaquín Conejo, jefe del Servicio de Formación del profesorado del Gobierno de Aragón. Pero además, coincidí con la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Sonia Gaya, y con el Director de Innovación Educativa, Domingo Domínguez. Fue un placer conocerlos en persona y charlar con ellos/as. Tanto Sonia como Domingo me dieron la enhorabuena por mi trabajo, no los había conocido personalmente, y poder hablar con ellos fue una gran oportunidad para mi.

Si no pudiste venir o te lo perdiste, toda mi ponencia fue grabada y puedes verla en el siguiente vídeo. El fin del congreso llegó con una mesa redonda en la que también participé ofreciendo mi opinión en el debate. Tras este congreso me quedo con el gran cariño recibido por el profesorado tras mi charla, el cariño que recibí fue inmenso. Muchísimas gracias Zaragoza por escucharme, y gracias a la Consejería por haber contado conmigo en un evento así.

Tutorial del nuevo Google Classroom 2018

Tutorial del nuevo Google Classroom 2018

Así funciona el nuevo Google Classroom

Este verano nos hemos encontrado con la sorpresa, se ha renovado Google Classroom. Parece que en Google no paran, y han metido mejoras. Estas mejoras han hecho que cambie algo la interfaz del Google Classroom.

Pero no tengáis miedo, basándome en mi anterior presentación de Google Classroom, he querido realizar una nueva presentación completa, explicando Google Classroom desde cero e incluyendo todas sus novedades.

Un apartado Novedades remodelado

En el nuevo Google Classroom en la pantalla principal nos encontramos Novedades como anteriormente, pero aquí ahora no se cuelgan las tareas, solamente anuncios para tu alumnado. Desde aquí también podemos reutilizar publicaciones anteriores o realizadas en otras clases.

Esto es genial para ahorrar tiempo en nuestras publicaciones. Recuerda, que se pueden programar estos anuncios que publicamos, algo interesante si a lo mejor lo estás preparando fuera de horario de clase, y lo programas para que al alumnado le llegue cuando está en clase contigo. Yo lo uso muchísimo y ¡el alumnado alucina!.

Trabajo de clase y repositorio de comentarios

Tenemos un nuevo apartado que se llama “Trabajo de clase”, donde encontramos ahora el lugar donde colgar preguntas, tareas o material. En este apartado ahora podemos organizar lo que publicamos por temas o unidades didácticas. Queda ahora todo mejor organizado de forma más clara y visual para el alumnado. Recuerda siempre etiquetar lo que publicas con el tema que le corresponde.

Una de las mejoras más importantes en Google Classroom es en la retroalimentación de las tareas al alumnado. Cuando compartimos un documento con el alumnado para que lo realice y éste nos lo entrega como tarea hecha, ahora a la hora de corregirlo, todo es más fácil. Podemos crear un repositorio de comentarios para corregir más rápidamente, lo que hace que con simples clics podamos contestar al alumnado rápidamente.

Configuración de las notificaciones

A todo esto sumamos, que ahora podemos cambiar las notificaciones de cada clase individualmente en Ajustes. Algo que la verdad lo echaba en falta personalmente, pues me llegaban muchísimos correos con notificaciones innecesarias. ¡Con esto estoy muy contenta!.

Con todo este resumen he preparado esta presentación para las formaciones que imparto y principalmente para mi claustro, para que tenga Google Classroom al día de una forma completa. Espero que os sirva también a vosotros/as y le saquéis el máximo partido a Google Classroom. He hecho la presentación desde cero, no solamente incluyendo las novedades, por si hay personas que nunca han usado Google Classroom, que puedan aprovecharla.

Mi día a día con Google Classroom y el alumnado es muy positivo. Lo utilizo para comunicaciones, colgar tareas, publicar notas a través de iDoceo, dar información a las familias, y un largo etcétera. Ya es mi quinto curso que sigo trabajando con Google Classroom, y la verdad que estoy muy contenta con estas mejoras, aunque he solicitado algunas otras a Google, ¡espero que me lean!.

Breakout EDU: el juego como herramienta de aprendizaje

Breakout EDU: el juego como herramienta de aprendizaje

Diferencia entre Breakout EDU y Escape Room

El año pasado tuve la oportunidad de dar una charla en el Congreso INRED (Congreso Nacional de innovación educativa y docencia en la red) de Valencia. El congreso se celebra cada verano en su sede, la Universidad Politécnica de Valencia. Este año se pusieron en contacto conmigo para participar en el congreso nuevamente, pero esta vez impartiendo un taller. Cuando me contactaron, me pidieron un taller sobre gamificación, donde el profesorado hiciera algo práctico.

Le di vueltas al tema, y les propuse hablar de Breakout Edu, de dar pautas de su realización, y posteriormente, realizar un taller práctico donde todo el profesorado participante tendría que abrir una caja. A la organización le pareció la idea genial, y así que comencé a preparar la presentación del taller. En ella he querido recoger las diferencias entre Breakout Edu y Escape Room, además de dar pautas, links y material para realizar tu propio Breakout Edu.


Ya os conté en mi experiencia como Google Innovator, donde aprendí sobre Breakou Edu y tuve la oportunidad de tener mi propio kit de Breakout Edu.  Basándome en el breakout edu de historia de 4º de ESO que realicé con mi alumnado, adapté las pruebas al tiempo que teníamos en el taller. Un total de 60 profesores/as me esperaron la tarde del pasado 19 de julio. Tras media hora de introducción, comenzó el reto de abrir la caja en grupos.

Una caja con 12 candados para 60 profes

Las pruebas fueron desde realizar un crucigrama, pasando por resolver unos enigmas en Twitter con Doodles de Google. Tras ello, descifrar unos audios en morse, para finalmente resolver unos problemas planteados. Todo ello con la temática de la Revolución Industrial y sus inventos. La última prueba llevaría al profesorado a abrir el candado de su grupo.

Un total de 12 grupos se pusieron manos a la obra a descifrar los diferentes enigmas y abrir los 12 candados. Todo un reto. Cada grupo con diferentes pruebas para que no pudieran copiarse entre ellos. He realizado el siguiente vídeo que podéis ver, donde podéis comprobar la felicidad y lo bien que se lo pasó el profesorado durante el taller. La verdad que fue una experiencia genial, donde disfrutaron muchísimo, según me decían. Podéis comprobarlo vosotros mismos. Espero que con esta presentación puedas así aclarar tus dudas sobre Breakout Edu, y que te animes a realizar la experiencia en el aula. ¡Y gracias Pilar por contar nuevamente conmigo!.