Breakout EDU y formularios de Google con secciones

Breakout EDU y formularios de Google con secciones

Diseñar un Breakout EDU usando las TIC

Como ya os cuento en el post de leccionesdehistoria sobre el Braeakout EDU del desarrollo sostenible que diseñé para 3º de ESO, quería dar un paso más en esta actividad. Se me planteaba el problema, de cómo llevar a los grupos a diferentes pruebas, para que no se pudieran copiar entre ellos. Le di varias vueltas al tema, hasta que me decanté por una solución.

Lo que decidí fue sacarle el máximo partido a los formularios de Google. Dentro de las opciones del formulario, podemos crear diferentes itinerarios según la selección que haga. En este caso, eligiendo el grupo que son, puede llevarles a su prueba en concreto. Es por eso que decidí usar secciones dentro los formularios. Gracias a los formularios, es mucho más cómodo hacer que el alumnado juegue a un Breakout EDU realizando sus pruebas, según el grupo que son.

Google Forms y secciones para cada grupo

La verdad que al comienzo, para diseñar todo, me llevó unas pocas de horas, además de crear 6 pruebas diferentes, una para cada grupo. Aunque son parecidas en planteamiento, pero hay que darle una vuelta para que tengan diferentes resultados. Así que lo primero que tienes que hacer, es tener claras y diseñadas las pruebas. Yo en mi caso, también las creé en Documentos de Google, llevándoles desde el formulario al documento con la prueba en concreto.

De esta forma, he elaborado un videotutorial de algo que me preguntáis mucho. ¿Cómo conseguir que cada grupo haga una prueba distinta en el Breakout EDU?. Yo me he servido de los formularios de Google, ya sabéis que me encanta incluir la tecnología en mis clases. Y gracias a las secciones de los formularios lo he logrado con éxito. Aunque el videotutorial es largo, creo que se entiende perfectamente.

Paso a paso enlazando las actividades

Lo primero de todo que tenemos que hacer es crear el formulario, y plantear preguntas con menú desplegable. Una vez que tenemos puesto el desplegable, creamos las secciones. Y le decimos que según la elección del desplegable, le lleve a una sección en concreta. Tenemos esta opción a la derecha en las opciones del desplegable. Así, en cada sección es donde pondremos las actividades de cada grupo diferentes. Yo en mi caso, les puse enlaces a los documentos de Google en concreto con las actividades de cada grupo.

Lo explico todo al detalle en el vídeo, donde espero que te quede más claro, y puedas animarte a diseñar también tus propios Breakout Edu usando las TIC en el aula.Y si has creado alguno de esta forma, anímate a dejarme un comentario por aquí.

Mi experiencia en Bett Show London 2019

Mi experiencia en Bett Show London 2019

Mi  primera vez en el Bett Show de Londres

Perdonadme, pero voy con retraso en la publicación de mis posts en el blog. Por fin he encontrado una semana con más tiempo y he podido escribir este post que tenía tantas ganas de compartiros. Los pasados días 23, 24 y 25 de enero de 2019 tuve la gran oportunidad de ir por primera vez al Bett Show en Londres. Se trata de la mayor feria de innovación tecnológica en educación de Europa. La feria se celebra en el Excel London.

Compartiendo en el stand de Google for Education

He podido ir gracias a que me invitaron a ir a hablar al stand de Google en el Bett, debido al «Project Culture Shift» de los Google Innovators. En este caso, quería que compartiera cómo ha hecho un cambio de cultura mi proyecto #merezcounacalle. Donde tuve también la oportunidad de compartir en el stand, junto con Sabrina Espasadín, Emmy Leleu e Isabel González, de la mano de Dan Stratford de Google. Os dejo imagen de mi diapositiva, donde explicaba cómo el proyecto había tenido un gran impacto.

Ya que iba a pasar dos días en la feria tecnológica, quise aprovechar al máximo, aprender y visitar todo lo posible allí. La verdad que es enorme, y no paraba de ir de un sitio a otro. Además, tuve la oportunidad de conocer en persona a los/as desarrolladores/as de aplicaciones que uso en mi día a día en clase, como Book Creator, Thinglink, Adobe Spark o Flipgrid. Todos me recibieron con gran cariño al desvirtuarme, sobre todo, el equipo de Flipgrid, ¡que me hizo sentir como de su familia!.

Compartiendo en el TeachMeet de Bett

Además, me dieron la oportunidad también de hablar de mi proyecto en el Bett Theatre, en el encuentro TeachMeet International, donde profesores y profesoras de todo el mundo presentan sus proyectos usando la tecnología. La verdad que fue una gran experiencia,  allí conocí a gente muy interesante y también muchos/as se acercaron a mi porque les había encantado el proyecto #merezcounacalle. Muchos se animaban a hacerlo en sus países, y me daban la enhorabuena por hacer algo así. Puedes conocer los proyectos que se presentaron en el Teachmeet en este enlace.

 

Aquí os dejo la presentación que hice para el Bett Theatre. En los dos días que estuve, intenté aprovecharlos al máximo y capturar con mi cámara todo lo que me llamó la atención. He preparado este vídeo que resume mi experiencia allí, y también podéis ver algunos momentos de las dos charlas que tuve la oportunidad de dar allí. Muchos nervios, pues pocas veces había hablado en público en inglés, pero lo superé.

Como podéis comprobar en el vídeo, la robótica este año ganaba por goleada en el Bett. Destacaron los stands de Google, Micrsoft y Adobe, donde en este último pude aprender en varios talleres. También vimos proyectores interactivos, escáner de objetos para impresión 3D y un largo etcétera. Volví agotada de un no parar, pero con una gran sonrisa de la gran experiencia.

Flipgrid Student Voice – Tutorial

Flipgrid Student Voice – Tutorial

Dale voz a tus alumnos con Fligrid

¡Ahora en vacaciones aprovecho para poner al día posts que tenía pendientes! Y es que el pasado 8 de septiembre tuve la oportunidad de participar en las Jornadas del Buen Consejo de la Laguna, en Tenerife. Con el profesor Itiel a la cabeza, organizaron unas jornadas que fueron de lo más originales. Su presentador, tripulante de un avión que nos llevaba en un viaje a la innovación educativa, nos hizo una presentación muy original del evento.

Tras mi charla, habrían tres talleres simultáneos en el evento. Impartirían Victor Manuel García por un lado Touchcast, Héctor Pino por otro lado, EdPuzzle, y en mi caso, yo impartiría un taller de Flipgrid. Es por ello que preparé esta presentación de Flipgrid con todas sus novedades, ya que este verano han implementado muchísimas cosas nuevas. ¡No paran!.

Un montón de novedades en Flipgrid

La gran novedad de Flipgrid es que es totalmente gratuita, antes tenía una versión de pago, que ya ha desaparecido, pues ahora forma parte de Microsoft. Flipgrid se trata de una app con la que puedes crear una clase (Grid), y que el alumnado suba un vídeo suyo explicando un concepto, dando una opinión, o cualquier otra cosa que le preguntes. Las opciones en el aula de FlipGrid son inmensas. En su día preparé un videotutorial de Flipgrid, pero ahora hay aún más novedades que se han incorporado.

Una de ellas es que podemos moderar nuestra clase para que el alumnado pueda entrar con su cuenta corporativa de clase, algo que da más seguridad si usamos GSuite o Microsoft en el centro. Puedes también hacer el Grid público, sin que el alumnado tenga que registrarse previamente, y poniendo una contraseña común de seguridad. Esta opción es genial si no tienes cuentas coporativas en tu centro. Así, se han centrado en filtros de seguridad, como proteger con doble contraseña tu clase, o acceder a la clase por código QR.

Ahora también encontramos novedades cuando el alumnado crea el vídeo. ¡Puedes añadir archivos o links a sus vídeos de forma adjunta!. Esto es genial, porque además pueden adjuntar archivos a sus explicaciones en vídeo. Eso sí, por ahora solamente es un archivo el que se puede adjuntar, no se pueden varios. Además de ello, también tienen una pequeña barra de herramientas que les permite editar el vídeo antes de mandarlo al profesor/profesora.

Conecta con profesorado de todo el mundo con #GridPals

Y si no fuera poco, Flipgrid ha incorporado los #GridPals que sirven para conectar con diferentes profesores/as del mundo y así crear Grids compartidos con otras clases del mundo. Sin duda, una grandísima opción en la que ya estoy diseñando proyectos y buscando a profesorado con el que participar por el mundo. ¿Te animas?.

Es por ello y muchas novedades más por lo que he preparado esta presentación en formato PDF sobre FlipGrid, explicando paso a paso su uso. Sin lugar a dudas es una gran herramienta educativa con multitud de opciones para realizar proyectos, y que os animo a utilizarla. ¡Espero que te guste el tutorial!.

Nace academiaparaprofes.com

Nace academiaparaprofes.com

Una academia de Profes para Profes

Sois muchos y muchas los que me escribís por aquí, por email, en redes sociales, para darme las gracias por todo el material que comparto en la red. Pero ya desde hace tiempo, también muchos/as de vosotros/as me pedís que queréis cursos míos donde os explique determinadas aplicaciones, o herramientas digitales que utilizo en clase. Acudo a todos los Centros de Profesores que puedo, e intento ayudar en mis formaciones, pero no puedo estar en todos sitios presencialmente jejeje.

Algunos cursos me los pedís entre semana algo que es imposible en mi trabajo, tengo que dar clase y no me dan permiso para ello, a no ser que me lo pida sin sueldo. Esta opción no me gusta, porque finalmente, quien sale perdiendo es mi alumnado. Y otros, me pedís cursos en lugares de España, que para mi es imposible llegar, ya sea por desplazamiento, tiempo, o porque simplemente, necesito descansar un fin de semana en mi casa.

De ahí comenzó a rondarme la idea de crear una academia online. Comencé a ver la posibilidad con mi marido @cento, y con un profe al que ya puedo llamar amigo, @hectorpinoc. De este modo, comenzamos a diseñar academiaparaprofes.com, una academia de profes para profes. Una academia on line en la que podrás mejorar tu competencia digital docente. Queremos llegar a todos los docentes, que por cualquier causa, no pueden ir a cursos presenciales y sin embargo, quieren formarse en herramientas TIC en nuestra academia.

iDoceo Nivel I, el primero curso de academiaparaprofes.com

Por ello, he diseñado el primer curso de academiparaprofes.com con muchísimo cariño, sobre la app iDoceo. Los/as que me conocéis, sabéis que es de mis favoritas como docente. Además, al ser iDocente certificado, colaboro en mi día a día en proponer mejoras de la app y tengo la oportunidad de testear las betas de ésta.

Así, he creado junto con Hector Pino un curso nivel I y estoy en el diseño del nivel II. La idea es que tengáis videolecciones con explicaciones mías sobre cómo usar la aplicación, y posteriormente realizar retos, donde yo podré ayudarte en todo lo que necesites.

De esta forma, podrás sacarle el máximo partido a la aplicación iDoceo. Aprenderás desde cómo importar al alumnado, sincronizarlo con Google Classroom, realizar medias, crear rúbricas, y conocer lo esencial de la aplicación iDoceo.

El curso con mi soporte lo tendrás disponible durante 60 días y el material lo tendrás disponible para siempre en la plataforma de academiparaprofes.com. Ha sido un largo trabajo desde hace 6 meses y que por fin, ve la luz. Me lanzo con ilusión a este proyecto, donde poco a poco voy a ir publicando cursos que iré creando, o que también, crearán otros/as profesores/as. Nuestro siguiente objetivo será la homologación, pero todo llega poco a poco.

¿Y mis publicaciones en mi blog, YouTube y redes sociales?

Algunos/as me habéis preguntado por qué de pago, y si voy a dejar de publicar en mis blogs y canales de Youtube. No, no voy a dejar de publicar, ni de contar novedades, ni de compartir material gratuito en mis redes. Seguiré igual que siempre, que no cunda el pánico. Pero ahora quien quiere mi asesoramiento o aprender directamente con mi ayuda y consulta, tendrá la academia para ello. Se trata de un curso donde me tendréis a vuestra entera disposición, y donde espero, quienes confían en ella, que aprendan muchísimo.

Itinerarios didácticos  museísticos en el Museo de Málaga

Itinerarios didácticos museísticos en el Museo de Málaga

Formación alrededor del Museo de Málaga

Hace unos meses recibí una llamada de Enrique Sánchez, director del CEP de Málaga que me hacía una propuesta: realizar un proyecto alrededor del nuevo Museo de Málaga y una formación al profesorado de nuestra materia alrededor del proyecto que realizáramos. Cuando me propuso este proyecto, le comenté a Enrique que quería contar con mi compañera departamento Rocío Martín Sala, ya que tiene un máster en Museología y era la persona idónea que podría ayudarme en este proyecto. Algo que Enrique aceptó sin pensárselo.

Nos reunimos tras las vacaciones de Navidad en el Museo de Málaga, Enrique, Rocío, la directora del Museo de Málaga, María Morente, y yo para hablar sobre la idea del proyecto y la formación al profesorado. La propuesta era venir con nuestro alumnado de 2º de ESO a visitar el museo. Una vez realizada la visita, el alumnado realizaría un itinerario didáctico por el museo, a modo de proyecto. O sea, el alumnado diseñaría la visita al museo desde su punto de vista, tras haber hecho la visita. El resultado del proyecto del Museo de Málaga por parte de mi alumnado puedes verlo en este enlace.

Trabajo por proyectos y el Museo de Málaga

Posteriormente, Rocío y yo impartiríamos una formación de 3 sesiones en el propio Museo de Málaga en colaboración con el CEP de Málaga. En esta formación mostraríamos al profesorado cómo trabajar por proyectos, la evaluación del ABP y además, presentar el proyecto que habíamos realizado con nuestro alumnado alrededor del museo de Málaga. La formación se dividiría de forma que la primera sesión visitarían el propio museo. La segunda sesión la impartiría Rocío con la introducción al ABP. Y la tercera sesión me tocaría a mi mostrando ejemplos de proyectos y los resultados del proyecto del Museo de Málaga. 

El profesorado participó comentando sus inquietudes, y tenían que diseñar un Canva de un proyecto alrededor del museo de Málaga. Aquí puedes ver el ejemplo que realizó un compañero con la herramienta Genially. Te dejo aquí la presentación que preparé para esta formación, explicando paso a paso el proyecto alrededor del museo.

Proyecto replicado en otros centros

Cuando acabó la sesión el profesorado se acercaron a mi diferentes compañeros/as a darme la enhorabuena y que se lo trasladara a nuestro alumnado. Una profesora, Beatriz Colmenar, se acercó a mi a pedirme el material realizado, pues aún no lo había publicado en la web. Bea iría en unas semanas al museo de Málaga con su alumnado del IES Los Montes de Colmenar, y quería poner en práctica el material realizado por mi alumnado con el suyo.

Beatriz me mandó fotos de su alumnado en el museo con nuestro material, ¡y nos dio un feedback muy positivo de lo bien que se lo pasaron en el museo!. Desde aquí quiero dar las gracias a Enrique Sánchez y a María Morente por contar con nosotras en este maravilloso proyecto.