«Apps para móviles y tablets en el aula» – CEP de Palma

«Apps para móviles y tablets en el aula» – CEP de Palma

Este verano me escribía Carme Frau, asesora del CEP de Palma de Mallorca, para que diera un curso en su CEP en el próximo curso. Nos pusimos a cuadrar fechas, a ver cómo diseñábamos el curso, y en septiembre teníamos todo organizado para llevar a cabo el curso «Apps para móviles y tablets en el aula». Carme abrió el curso en el CEP, y parece ser que en la misma mañana se completaron las inscripciones, incluso con gente en espera. ¡Vaya sorpresa me llevaba!. El curso tendría 30 asistentes, y los días elegidos eran 8 y 9 de octubre. Carme estaba bastante asustada, ya que el viernes estaríamos mañana y tarde, y claro, siendo el lunes festivo, tenía el temor de que la gente faltase. Pero no fue así. Y te doy las gracias por contar conmigo en este curso.

Un catálogo de apps para llevarte a clase

Pues bien, llegué a Palma, y allí estaban todos los asistentes en el CEP, y un gran aplauso que les di por aguantarme dos días hablando de apps y encima siendo previo a un puente festivo. Lo que demuestra que los profes son muy grandes, y que cuando hay ganas de aprender no importan los días en los que caigan el curso. Al dividirse en 3 sesiones, lo dividí de forma que la primera sesión hablaríamos de apps para el profesorado, la segunda sería sobre apps para el alumnado y la tercera y última, sobre apps para evaluar de una forma diferente.

Dentro de la presentación he recopilado todas estas apps, y teniendo en cuenta que sean apps polivalentes, tanto para iOS, Android y que se puedan usar vía web, de ahí viene que teníamos en el CEP un aula con portátiles también, para probar algunas apps también en su versión web. Además, así llegábamos a todas las realidades de cada centro, para que el profesorado se pudiera adaptar lo mejor posible.

Una presentación que puedes descargar y con enlaces

Durante las sesiones, se abrieron diferentes debates, entre ellos, el uso del móvil en las aulas. ¡Qué me gusta este debate!, los que me leéis normalmente ya sabéis lo que opino, defiendo totalmente el uso de móviles y tablets en el aula,y los profes allí me hicieron sentir como una gran familia. Ahora tienen que poner en práctica alguna app que han aprendido, y en marzo, volveré a verlos para hacer un seguimiento del curso y que nos muestren cómo han trabajado lo que han aprendido en el curso.

Por mi parte, como sé que es mucha información la que aporté, la presentación te la puedes descargar desde Slideshare, y es interactiva, o sea, tiene enlaces que si pasas el ratón por encima, te llevará a enlaces puestos, y en las últimas páginas, donde está el resumen de apps, si pinchas en el icono de la aplicación, automáticamente te lleva a la página donde hablo en la presentación de esa app. Espero que así puedas aprender mejor. Yo por mi parte, vuelvo muy contenta de esta isla, que me encanta y ¡gracias al CEP de Palma por confiar en mi!.

 

Aprendiendo con el iPad – Formación para el profesorado

Aprendiendo con el iPad – Formación para el profesorado

Comenzamos un nuevo curso en el IES Cartima y llegada de profesorado nuevo, este curso somos un total de 16 docentes en el centro, de los cuales solo 5 repetimos, y el resto son compañeros y compañeras nuevas. Comenzamos una formación en centros para el profesorado, y a mi me tocó como ya visteis en el anterior post, el Portfolio, y además, enseñar al profesorado cómo se aprende con el iPad y su manejo, ya que al llegar a las aulas del centro, lo que mayormente se iban a encontrar en la mesa de los estudiantes es un iPad.

Actualización de la presentación con iOS 9

Ya compartí hace un año una presentación de formación inicial para el profesorado con el uso del iPad, pero en este caso, en tan solo un año, han cambiado numerosas cosas. Lo primero de ello era explicar al profesorado que se lanzaba el nuevo sistema operativo del iPad, iOS 9 y las novedades que íbamos a encontrar en estos días en los dispositivos de nuestro alumnado. Así que decidí rehacer la presentación y mostrar además de los pasos previos de aprender a usar el iPad, las novedades que hay con iOS 9, como es Slide Over en todos los dispositivos o Split View en los iPad Air 2.

En ella he recogido todas las aplicaciones que se encuentran instaladas en el iPad por defecto, las principales funciones del iPad, los botones que tiene, e incluso cómo hacer una captura de pantalla, ya que quien nunca lo ha usado, no sabe estas cosas que para otras personas es muy simple. Paso a paso podrás aprender cómo poner aplicaciones en carpetas, eliminar aplicaciones y conocer el App Store para descargar aplicaciones.

Ejemplos de proyectos en clase y más aplicaciones

Además, en esta presentación he recogido un resumen de mis presentaciones y los proyectos que hemos hecho con el iPad, dando a conocer las posibilidades que puede dar el dispositivo en el aula. Y finalmente, las aplicaciones que usamos en clase en el IES Cartima para trabajar con el alumnado con las cuentas de Google Apps for Education. Aquí tendrás todo el conjunto de las principales aplicaciones que usamos y espero que sea de ayuda si quieres poner en marcha el uso de este dispositivo en tus clases. Y si tienes finalmente dudas de cómo conectar el dispositivo al cañón o la pizarra digital que tengas en clase, también tienes unas indicaciones de lo que necesitas para ello.

 

iDoceo para iPad, tutorial paso a paso

iDoceo para iPad, tutorial paso a paso

iDoceo cada vez está siendo una herramienta más potente para el profesorado, como recojo en esta presentación, ya se ha convertido en «la navaja suiza» del profesorado, porque tiene de todo. Sí, de todo. Cada actualización que lanzan trae más novedades, Bert, su creador, en el foro está atento a todas las peticiones que le hacemos el profesorado para incorporarlas rápidamente a la aplicación. Además, le doy las gracias por ponerse en contacto conmigo y aportarme información e imágenes para poder elaborar esta guía. Es genial que su creador escuche a la gente que utiliza la aplicación, llegando hasta el punto que me han venido compañeros diciendo, «Rosa, me he comprado un iPad para utilizar iDoceo, para manejar como tú las clases».

Guía paso a paso para aprender a utilizar iDoceo en el iPad

Ya el curso pasado dando formaciones en los CEP preparé una guía de iDoceo 3, pero claro, con la actualización última, la presentación ya no me valía para compartirla. Así que con la propuesta de formación en centro del IES Vega de Mijas por parte del CEP Marbella-Coín, planteamos un taller-formación de iDoceo para evaluar por competencias y estándares de aprendizaje con la LOMCE, aproveché para actualizar la presentación de iDoceo 4 y exprimirlo al máximo.

En el caso de la exportación del alumnado desde un Excel, esta presentación contempla hacerlo desde Séneca, herramienta que utilizamos el profesorado andaluz. Si este no es tu caso, puedes seguir los mismos pasos con un Excel normal para poder hacer la exportación.

Una semana intensa elaborando el tutorial

He diseñado este tutorial paso a paso donde explico desde lo más sencillo y todas sus funciones, hasta llegar a hacer cálculos más complicados, como es el caso de los condicionales. He tratado de sintetizar todo en 338 páginas, donde podrás sacar el máximo partido a iDoceo. Sí, parece extenso, y aún así hay cosas que he podido dejar en el tintero, pero es que iDoceo tiene muchísimas cosas.

Por mi parte ha sido todo un placer compartir esta formación en el IES Vega de Mijas, centro donde comencé mi docencia, y al que tengo mucho aprecio. El aula hoy estaba llena, nunca he dado un taller con tantísima gente, menos mal que he tenido la ayuda de la Coordinadora del curso, Toñi Fernández y gracias Teresa por darnos la oportunidad de hacer el taller con el CEP.  Tenemos la segunda y última sesión el jueves, donde completaremos el cuaderno y los cálculos, espero que sea este taller de vuestro agrado y que apliquéis lo aprendido en clase este curso. Cada vez más profesorado está viendo las oportunidades del iPad en la docencia y tener una oportunidad así para mi ha sido muy enriquecedor. ¡Gracias!

Si pinchas en la presentación para que se abra en Slideshare, puedes descargarla pulsando en «download».

 

 

 

Visita de profesorado Erasmus+: Study Visits to Schools in Spain

Visita de profesorado Erasmus+: Study Visits to Schools in Spain

Como ya he comentado, he llevado un curso sin parar, y tengo posts atrasados por contar, que pienso poner al día este verano. Llevo pendiente con este post desde marzo, concretamente del 10 de marzo, que fue la visita del profesorado de Erasmus+ al IES Cartima, tras contactarme Eduardo Marín de la Universidad de Jaén, que me solicitó la colaboración mía y del IES Cartima en el programa de visitas de estudios a centros educativos “Structured Study Visits to Schools/Institutes in Spain” en mi centro. Esta actividad supone la visita del profesorado europeo a centros de enseñanza, a fin de conocer ejemplos de buenas prácticas en nuestro sistema educativo. Cuando recibí el email con la solicitud, y tras hablar con José María el director, está claro que le dimos un sí por respuesta.

Colaboración de la Universidad de Jaén

Esta actividad, que intenta poner en valor nuestro sistema educativo español a través de visitas pedagógicas por parte de profesorado europeo, se inscribe en el Programa Erasmus+ y se realiza dentro del convenio de colaboración entre el Departamento de Filología Inglesa de la Universidad de Jaén con la organización English Matters para la formación permanente de profesorado europeo. Para la visita vinieron profesores de diferentes puntos de Europa, desde Finlandia, Rusia, Alemania, Inglaterra, Rumanía, Francia, Portugal, etc.

La propuesta que me hacía Eduardo era la siguiente: una visita al centro, entrar a algunas aulas a ver cómo trabaja el profesorado y el alumnado. Compartir con el profesorado nuestro proyecto de centro, y tras ello, como colofón final, les daría yo misma una charla sobre cómo trabajo en clase la metodología ABP y Flipped Classroom con dispositivos móviles, estaban muy interesados en ello, y más aún por ser un centro público de reciente creación. Está claro, que me preparé todo ello con muchísimas ganas, y bastante nerviosa por cierto, la charla de hora y media de duración, la tenía que dar al completo en inglés.

Valoración muy positiva con el profesorado

La visita la verdad que fue genial, tras la recepción de José María y Aurora del profesorado, pasamos a ver las aulas, el propio profesorado se presentó al alumnado, y pusieron en práctica sus conocimientos de Geografía, tratando de averiguar tras describir su país, de dónde procedía el profesorado. El alumnado se lo pasó muy bien recibiéndolos, y yo pude comprobar también que habíamos hecho buen trabajo en geografía durante el curso jajaja.

Tras ello, conocieron la sala de profesores y el resto del profesorado del centro, y luego, bajamos a la biblioteca a dar comienzo mi charla. No sabía qué esperaban o si aprenderían mucho de mi, pero comencé explicando todo lo que hago en clase, algo que ya habéis ido viendo en mis presentaciones este curso. Tras ello, acabaron con un fuerte aplauso, me quedé de piedra la verdad, y se acercaron varios profes, entre ellos una profesora finlandesa, que me dio de regalo un póster de su cole y un dibujo hecho por un alumno, dándome la enhorabuena por lo que hacía en clase. Me comentaba que ellos hacen ABP, pero que el uso de apps y dispositivos móviles aún quedaba lejos para ella, y había aprendido muchísimo. El feedback con una profesora alemana y otro portugués también fue muy bueno, y sobre todo, las gracias que no paraban de darme por compartir todo. Me quedo con eso y con una gran sonrisa llegué a casa, ya que he podido compartir y conocer muchísimo gracias a estos profes. Gracias Eduardo por darme la oportunidad.

 

Ponencia en las Jornadas Virtual UsaTic sobre Flipped Classroom y apps

Ponencia en las Jornadas Virtual UsaTic sobre Flipped Classroom y apps

Los pasados días 22, 23, 24 y 25 de junio, fueron celebradas las Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación, conocidas como las Jornadas Virtual UsaTic -Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC-, organizadas por la Universidad de Zaragoza y la Red EuLES (Entornos uLearning en Educación Superior). Se tratan de unas jornadas virtuales, con ponencias on-line, teniendo un carácter totalmente virtual el evento,  lo que proporciona un excepcional canal de participación para toda la comunidad, permitiendo el intercambio de los resultados de investigación e innovación educativa al tiempo que se ofrece la posibilidad de formación en temáticas estratégicas de desarrollo profesional, tal y como hoy día entendemos ya el aprendizaje actualmente: ubicuo y social.

Sesión plenaria por webconferencia

En mi caso, me contactó Ana Allueva hace unos meses, estaba interesada en mi ponencia en SIMO Educación 2014 sobre Flipped Classroom y apps como pizarras digitales, y quería que diera la misma ponencia en estas jornadas. En la pasada edición de 2014 contaron con más de 550 participantes de 24 países distintos que compartieron más de 160 comunicaciones y pósteres, por lo que la propuesta que me hacía como ponente era muy interesante, y altamente agradecida le estoy de que contara conmigo.

Las Jornadas fueron totalmente gratis si no querías optar a certificación, y se hacía todo a través de la plataforma CourseSites y la webconferencia a través de BlackBoard. Tras probar con Ana mi ponencia unos días antes, ¡qué paciencia ha tenido conmigo!, ya que me daba problemas la plataforma con mi Mac, pero al final salió todo bien y estaba todo preparado para la Jornada.

Una hora de charla sin parar

Mi webconferencia fue el 24 de junio a las 16:00 horas, hubieron de 50 a 70 personas conectadas on line viendo la ponencia, y sus organizadores dijeron que se iba a grabar la conferencia, por lo que, la he subido a Youtube para que podáis verla aquellos/as que estéis interesados. En ella trato sobre el Flipped Classroom, además de un poco de teoría de este cambio metodológico en las aulas, una serie de Apps que puedes usar con tus dispositivos móviles para poder invertir tu clase y grabarte tú o tu alumnado las clases y explicaciones.

Pero además de compartir la webconferencia con las personas, ya desde la organización de Virtual Usatic, me pidieron que la sesión durara unos 45 minutos, para tras ello, poder hacer ruegos y preguntas. Podréis ver en el vídeo que la parte de preguntas estuvo muy entretenida, la gente agradecida, y también aportándome ideas para poder hacer en clase. ¡Me encantó el momento!. Os dejo a continuación el vídeo, espero que lo disfrutéis.