TIC y Aprendizaje en el II Congreso de Innovación en Educación

TIC y Aprendizaje en el II Congreso de Innovación en Educación

La innovación educativa tiene cita en Zaragoza

Los pasados días 21 y 22 de octubre tuvo lugar el II Congreso Internacional de Innovación en Educación en Zaragoza. La cita une a más de 1500 profesores/as de la comunidad de Aragón, e incluso se suma profesorado de todos sitios de España. Las entradas se agotaron el mismo día que se pusieron operativas online. Un encuentro gratuito que oferta la Consejería, y que da cita a conferencias, talleres, y un largo etcétera.

Este año he tenido el honor de que cuenten conmigo para el evento, en concreto, en el espacio de inspiración. Mi conferencia tuvo lugar el sábado día 22 a las 10:30 de la mañana. La organización, y en especial quiero dar las gracias a Gustavo Arce, que estuvo muy atento a mi y me ayudó en toda la logística del encuentro. Un encuentro muy bien organizado y de gran magnitud, algo que no es fácil de realizar. Desde aquí os doy mi enhorabuena.

Tic y Aprendizaje en el Espacio de Inspiración

A pesar de que tuve problemas con la proyección de la presentación, y gracias a la ayuda de Guillermo Toledo, conseguí que todo saliera sobre ruedas. Llegó la hora de mi charla, y la sala se encontraba a tope. ¡Qué nervios!. Hay gente que no lo cree, pero me pongo de los nervios antes de comenzar a dar una charla. En una hora me tocaba hablar de Tic y Aprendizaje. Traté de mostrar el uso de las TIC en el aula, y los proyectos que he ido realizando con mi alumnado gracias a ello. ¡Y gracias Guille de nuevo por el maravilloso Visual Thinking que diseñaste de mi charla!.

Intenté mostrar al profesorado por qué usar la tecnología en el aula, que no es un camino fácil, pero que cuando se consigue, da muy buenos resultados. Desde el Flipped Classroom, pasando por el Aprendizaje Basado en Proyectos y terminando con la Gamificación en el aula. Un total de 147 diapositivas que recogí en esta presentación que puedes descargarte en PDF.


Tuve la suerte de conocer en el Congreso a la Consejera de Educación de Aragón Mayte Pérez, y a Joaquín Conejo, jefe del Servicio de Formación del profesorado del Gobierno de Aragón. Pero además, coincidí con la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Sonia Gaya, y con el Director de Innovación Educativa, Domingo Domínguez. Fue un placer conocerlos en persona y charlar con ellos/as. Tanto Sonia como Domingo me dieron la enhorabuena por mi trabajo, no los había conocido personalmente, y poder hablar con ellos fue una gran oportunidad para mi.

Si no pudiste venir o te lo perdiste, toda mi ponencia fue grabada y puedes verla en el siguiente vídeo. El fin del congreso llegó con una mesa redonda en la que también participé ofreciendo mi opinión en el debate. Tras este congreso me quedo con el gran cariño recibido por el profesorado tras mi charla, el cariño que recibí fue inmenso. Muchísimas gracias Zaragoza por escucharme, y gracias a la Consejería por haber contado conmigo en un evento así.

Entrevista de Julia Otero a Rosa Liarte

Entrevista de Julia Otero a Rosa Liarte

Entrevista en Julia en la Onda

¡No todos los días se tiene la oportunidad de conocer a Julia Otero en persona!. Este verano recibí la llamada de Onda Cero, en el que me comentaban que me querían hacer una entrevista con Julia Otero, en el programa “Julia en la Onda”. Según me explican en la llamada, Julia tiene un apartado en su programa que se llama “Sociedad Anónima”, y querían darme voz en él.

Ya una vez me entrevistaron rápidamente por el proyecto #merezcounacalle por teléfono, donde Julia estaba muy interesada en el proyecto y me dio la enhorabuena por ello. Pero ahora querían entrevistarme a mi persona, conocer más de mi labor docente. Algo a lo que les dije que sí, que estaría encantada de poder hablar de nuevo con Julia Otero.

En los estudios de Onda Cero en Barcelona

Cuando acepto la entrevista, me dicen que me van a llamar el 11 de julio en directo desde Barcelona, y que yo atendiera al teléfono para la entrevista. Al momento les comento, que precisamente yo estoy en Barcelona el 11 de julio, y que si quieren, puedo ir al estudio a grabar. Rápidamente se ponen súper contentos y me dicen que ni me lo piense, que vaya ese día al estudio en directo a grabar con Julia Otero en persona.

Llegué allí con mi marido, y me recibieron estupendamente. Poner cara a las personas con las que hablé por teléfono dio alegría. Me pasaron a donde estaba Julia con el programa en directo. Tras saltar la publicidad, me recibe Julia saludándome y dándome la enhorabuena por mi labor docente. ¡Gracias Julia!.

Una entrevista sobre mi trayectoria profesional

Antes de comenzar, intercambié con Julia mis inquietudes y me comentaba que siguiera con el proyecto #merezcounacalle, que le parecía maravilloso y que siguiera así. Comenzamos la entrevista en directo en toda España, ¡menudos nervios!.

Me sentí cómoda, Julia muy cercana, me hizo preguntas sobre mi trayectoria deportiva y docente. Con mucho interés, quería saber en qué consistía el Flipped Classroom. Julia leía la actividad en Twitter y preguntas que me hacían las personas en directo mientras me escuchaban. La verdad que fue una gran experiencia que nunca olvidaré.

Gracias a los/las que os dio tiempo a escucharme, y para los que no pudieron, os dejo la entrevista completa en el vídeo para que podáis oírla, espero que os guste.

Cómo montar tu propio kit para hacer Breakout EDU en clase

Cómo montar tu propio kit para hacer Breakout EDU en clase

Montando un Breakout EDU barato para llevar a clase

En el evento de Google Innovator en Estocolmo me regalaron una caja de Breakout EDU. Allí mismo en Google nos pusieron el reto de resolver la apertura de la caja y sus candados. La experiencia con profes de todas partes del mundo fue increíble. Allí mismo me dije que tenía que llevar esto al aula. En este caso puedes comprobar el ejemplo de un Breakout EDU en 4º de ESO que realicé con mi alumnado.

En la web de Breakout EDU puedes adquirir la caja con todos los complementos que necesitas para llevarlo a cabo en el aula. Además te trae contraseñas para poder acceder dentro de su web a más ejemplos de Breakout EDU hechos por otros profesores y profesoras.

Eso sí, como puedes comprobar, la caja de Breakout EDU es bastante cara, personalmente me encanta, pero quizá para algunos/as su precio sea caro. Además, os aviso, hay que pagar gastos de aduana cuando la recibes. Eso sí, tienes un kit completísimo para llevar a cabo un Breakout Edu en clase.

¿Qué necesitas para montar tu kit de Breakout EDU?

Es por ello que si quieres adquirir la caja, puedes hacerlo desde su web. Pero yo hoy he preparado un post con alternativas para que puedas hacerlo en tu clase de una forma más económica. He ido buscando los productos en Amazon y te traigo aquí todos los que necesitas para un Breakout EDU.

  • Lo primero que tenemos que adquirir es la caja, que tiene que tener un cierre para poder poner un candado. Quizá en casa o en cualquier tienda de tu barrio puedas adquirir una. Si justamente no encuentras una, esta caja en Amazon puede hacerte el apaño. U otra opción es ponerle la platina de candado a cualquier otra caja que encuentres o tengas.
  • La siguiente pieza que necesitas es el Máster de candados. Se trata de una pieza de enganche con 6 agujeros, donde puedes poner hasta 6 candados en ella. De esta forma, si no se abren todos los candado, no se puede abrir la caja. Para ello puedes plantear las pruebas por candados o que cada grupo abra un candado.
  • Lo siguiente que tienes que adquirir son los candados. Dependiendo de las pruebas que pongas, tienes que buscar candados numéricos o candados con letras. Ya dependiendo de las pruebas que quieras poner, pues así de esta forma el alumnado puede abrir el candado con problemas numéricos, o con palabras exactas que propongas. Estos candados vienen con instrucciones y puedes configurarlos con los números o palabras que quieras. Eso sí, recuerda siempre con qué combinación lo configuraste, porque sino luego te puedes encontrar que no puedes abrirlo tú mismo jeje. Yo me he hecho un documento con las pruebas planteadas al alumnado y los resultados de los candados, para que no se me olvide nada.
  • Tienes también otra opción de pillar la combinación secreta con mensaje en el interior, para alguna prueba puede ser útil. En mi caso no lo tengo, pues tengo clases muy numerosas y tendría que pillar 5 o 6 de estos, y aún no me lo he planteado. Pero si tienes clases pequeñas, es un reto a plantear muy chulo también.
  • Si dentro de las pruebas quieres poner un papel con tinta mágica, tienes que pillar el rotulador ultra violeta. Sí, se trata del rotulador de los billetes falsos, que nos viene genial para estas pruebas. Si lo utilizas, necesitas una linterna con la que poder encontrar las pruebas escritas en el papel. He encontrado esta linterna ultravioleta en Amazon que también pueden servirte.

De esta forma, con todo este material, puedes crearte en clase tu propio Breakout, por no más de 30 euros. Recuerda que si lo quieres adquirir a través del centro, Amazon te genera factura sin ningún problema al nombre que lo pongas. Yo en mi caso así he pillado los candados extras, pues me faltaban de los que me venían en mi caja para las pruebas que había planteado.

Si te animas a realizar tu propio Breakout EDU, déjame por aquí un comentario y muéstrame tus resultados. Me hace mucha ilusión ver lo que conseguís hacer con lo que os he puesto por aquí. Y si has adquirido más cosas para el Breakout o tienes más ideas, dímelo y amplío este post. ¡Gracias!

Motivar al alumnado con Post-it diseñados en Google Drive

Motivar al alumnado con Post-it diseñados en Google Drive

He tenido la gran oportunidad de hacer un curso online con Tony Vincent los pasados meses de abril y mayo, el curso se llama #ClassyGraphics, donde puedes aprender a sacarle más partido a las herramientas de Google y a realizar diseños muy originales, debido a la buena aceptación Tony Vincent va a impartir de nuevo el curso este verano, por si quieres apuntarte, eso sí, está todo en inglés.

Con la experiencia aprendida en el curso, os traigo hoy este post, en el que he aprendido a realizar unos post-it personalizados para mi alumnado, que han sido todo un éxito en clase.

Cómo hacer Post-it motivadores con Google Drive

En su blog Tony Vincent explica perfectamente los pasos a seguir para realizar los post-it. En este caso, yo tenía post-it de colores de 7,6 x 7,6 cm (los de la medida estándar), y tomé la copia del documento-plantilla que comparte Tony para poder realizar los diseños.

Una vez teniendo la plantilla en mi Google Drive, me puse a diseñar los post-it, en este caso tomé ideas de lo compartido en su blog y de los compañeros/as del curso que compartíamos entre todos en el Google Classroom del curso.

Entre los diseños también triunfó la aplicación bitmoji, donde te puedes hacer un muñeco personalizado y luego usarlo como si fueras tú mismo/a el que sales en los post-it dándole un mensaje a tu alumnado. ¡Qué risas cuando los creamos y comenzábamos a compartirlos!.

Comencé a realizar mis propios diseños, entre ellos con bitmoji y los típicos mensajes que le doy a mi alumnado cuando les corrijo la libreta o mis típicas frases que les digo y ellos se ríen mucho conmigo.

También diseñé otros post-it con listas de tareas a realizar, o por ejemplo para que guarden su usuario y contraseña momentáneo de Google Suite para que después cambien la contraseña y no olviden el primer inicio de sesión cuando les creo la cuenta, también diseñé otros de tweets para colgar en el mural de clase o el #postitpositivodeldía.

Una vez listos, los puse en blanco y negro como podéis ver en las imágenes, pues los iba a imprimir directamente en blanco y negro en la fotocopiadora del centro.

¡Pegar los post-it en la plantilla y a imprimir!

Una vez listos los diseños, ahora lo que toca es imprimir la plantilla en blanco para pegar ahí los post-it, y una vez pegados, toca introducir el papel en la impresora y darle a imprimir el diseño con los dibujos.

Imaginad la cara de mis compañeros/as de claustro cuando me veían en la sala de profesores liada con los post it y de pronto salía yo misma con mensajes en los post it dibujados. ¡Alucinaban! y la frase que seguía era, “¡Oye, enséñame a hacer eso que yo también quiero!”.

Así que por eso me he decidido a escribir este post, pues posteriormente, corregí las libretas de mi alumnado, y tras la corrección le dejaba un post-it con un comentario, y cuando abrieron las libretas los niños y niñas alucinaban, ¡les encantó!.

La verdad que me ha servido para darle motivación al alumnado y ver que puedo crear cosas originales para sorprenderles. Muchas gracias Tony por todo lo que he aprendido en tu curso, y espero que os sirva a vosotros también, si creas tus propios post-it, no dudes en compartirlos con el hashtag #postitmotivador para que pueda verlos.

Artículo del Mijas Semanal sobre mi labor docente

Artículo del Mijas Semanal sobre mi labor docente

“Dando forma a las mentes del siglo XXI” – Mijas Semanal

Hace una semanas coincidía con Germán de 340 TV de Mijas en el encuentro #JIPA de docentes, organizado por el CEP de Antequera, donde impartí un taller de Flipped Classroom y EdPuzzle.

Allí tras mucho tiempo sin vernos, Germán me comentó de hacerme una pequeña entrevista para publicar en el periódico de Mijas un reportaje sobre mi labor docente, pues antes de llegar al IES Cartima, he dado clases en Mijas en el IES Vega de Mijas 2 años y en el IES Las Lagunas otros dos años.

Germán asistió a mi taller en Antequera, y el Flipped Classroom le pareció muy interesante, y tras concederle una pequeña entrevista, y mandarle unas fotos, me dijo que ya me avisaría cuando saliera el artículo en el Mijas Semanal.

Artículo en el número 735 del Mijas Semanal

La publicación saló la semana del 8 al 14 de mayo, concretamente sale en la página 19 del periódico, en el que me he llevado una gran sorpresa, pues me encuentro en toda una página del mismo, con un reportaje sobre mi labor docente en el Flipped Classroom, el ABP y el uso de las nuevas tecnologías, y ¡a todo color!.

En él cuentan cómo me inicié en el Flipped Classroom, pues comencé a hacerlo en el IES Las Lagunas cuando me tocó dar 4 clases de 4º de ESO y me aburría cada mañana repitiendo 4 veces la misma lección en cada clase, y decidí darle la vuelta a mi modo de dar las clases.

Germán ha sabido captar las cosas que comenté en el taller y ha realizado un reportaje genial, a mi me ha encantado personalmente, y desde aquí quiero darte las gracias por lo que has hecho. Al ser un periódico local he puesto a continuación la imagen del reportaje para que puedas leerlo tranquilamente.

Artículo-Mijas-Semanal-labor-docente-rosa-liarte

La verdad que a mi me ha encantado, y aunque ahora trabaje en otra ciudad, nunca olvidaré los 4 años en los que he dado clases en el barrio de Las Lagunas de Mijas y a ninguno de mi alumnado. Muchas gracias.