Qué son las Situaciones de Aprendizaje
Con la llegada de la nueva ley educativa, la LOMLOE, han saltado muchas dudas con las Situaciones de Aprendizaje. Si me remito a la normativa, las Situaciones de Aprendizaje son «la implementación de propuestas pedagógicas que permita a nuestro alumnado construir el conocimiento con autonomía y creatividad desde sus propios aprendizajes y experiencias».
Para que la adquisición de las competencias sea efectiva, dichas situaciones deben estar bien contextualizadas y ser respetuosas con las experiencias del alumnado y sus diferentes formas de comprender la realidad. Asimismo, deben estar compuestas por tareas complejas cuya resolución conlleve la construcción de nuevos aprendizajes.
Cómo diseñar en mi programación una Situación de Aprendizaje
A partir de aquí me plantee, ¿cómo diseñar una Situación de Aprendizaje a partir del currículo?. Es por ello que trabajé en el diseño de una plantilla para poder facilitar al profesorado el diseño de Situaciones y poderlas incorporar a su programación didáctica de aula. Así ha llegado mi colaboración con SlidesGo, una web que permite tener plantillas gratuitas de Google Slides o de PowerPoint.
Las situaciones deben partir del planteamiento de unos objetivos claros y precisos que integren diversos saberes básicos. Además, deben proponer tareas o actividades que favorezcan diferentes tipos de agrupamientos, desde el trabajo individual al trabajo en grupo, permitiendo que el alumnado asuma responsabilidades personales y actúe de forma cooperativa en la resolución creativa del reto planteado.
Su puesta en práctica debe implicar la producción y la interacción verbal e incluir el uso de recursos auténticos en distintos soportes y formatos, tanto analógicos como digitales. Así he contemplado todos estos apartados en la plantilla que he diseñado para facilitarte tus diseños de Situaciones de Aprendizaje.
Puedes descargar totalmente gratis la plantilla de Situaciones de Aprendizaje en este enlace. Para que entiendas mejor su funcionamiento y cómo utilizarla, también he preparado el siguiente video tutorial para que te sirva de ayuda. La verdad que estoy muy contenta con el resultado que he logrado junto con SlidesGo.
Ejemplo de una Situación de Aprendizaje
Tenemos que tener en cuenta que las Situaciones de Aprendizaje proporcionan el punto de partida para el aprendizaje, puesto que se estudian procesos, fenómenos y problemáticas del entorno partiendo de la experiencia propia y cercana al aprendiz a quien se interpela a analizar la realidad, a partir de sus conocimientos iniciales.
Es por ello que también os he querido ayudar con el diseño de una Situación de Aprendizaje rellenando ya la plantilla. En este caso he aprovechado el proyecto #merezcounacalle para que os sirva de ejemplo y puedas ver cómo queda ya rellena.
¿Qué te ha parecido? ¿Vas a usar la plantilla? Me encantará ver los diseños de Situaciones de Aprendizaje que hagáis con ella. ¿Te animas a compartirlo bajo el hashtag #PlantillaSituaciones ? ¡Crearemos así un montón de recursos compartidos!.
¡Hola! Soy opositora y me ha parecido genial tu presentación, pero tengo una duda ¿la situación sería para todo el curso o para un trimestre? ¿ o quizá por unidad didáctica? Es que al no poner temporalización, no lo veo claro. Entiendo que pueden ser como las tareas competenciales de antes y que se trabajan mediante UDIS, en ese caso sería una situación de aprendizaje por cada unidad, pero agradecería que me lo aclararas.
Hola Lorena, podríamos decir que una Situación de Aprendizaje se asemeja a un proyecto ABP, por lo que puedes hacer una situación por unidad, una situación cada dos o tres unidades, o incluso dos situaciones en la misma unidad. Esto ya dependerá de cómo quieras programar las tareas competenciales.
Hola. Rosa!
Ayer se reunió mi inspector de zona conmigo. Cinco profesores de mi instituto vamos a diseñar una situación de aprendizaje cada uno en nuestra materia y él va a venir a partir de enro sistemáticamente a evaluarnos. Pero no me cuadra lo que dices aquí…ël nos dijo que una situación de aprendizaje es como una unidad didáctica en duración, que consta de 15 ó 20 sesiones. Puedes ayudarme? Por cierto, gracias por todo, por compartir estas slides que probablemente usaré con el inspector.
Hola Elena, el tema es que cada comunidad autónoma y cada inspección está teniendo su interpretación. El BOE es bien claro, habla de que una situación es el despliegue de actividades en el que el alumnado desarrolle sus competencias para desarrollar un producto final aplicado en la vida real. Que puedes hacer una unidad y dentro una situación, para mí es viable. Que tu inspector te dice que ahora la unidad es situación, pues llamas a la unidad como situación y dentro estará el proyecto también. En fin… hablamos todo de lo mismo, pero están rizando el rizo cuando realmente, venimos haciendo unidades y proyectos ya desde hace muchos años.
Hola Rosa. ¿La situación de aprendizaje sería entonces la antigüa tarea competencial o producto final en la que el alumno despliega sus conocimientos, capacidades y actitudes para resolver un problema cercano a su entorno de forma cooperativa? Yo lo he entendido así desde un primer momento, pero hay personas que comentan que la SA es una UDI y me genera dudas. Saludos.
Así es Carlos, es lo que estás comentando, vamos, proyectos ABP de toda la vida enfocados al entorno de la vida real del alumnado :)
Gracias por todo el contenido que compartes, Rosa (contigo aprendí a usar iDoceo, me informé sobre el Chroma Key…). Quería preguntarte sobre las situaciones de aprendizaje y el aprendizaje por proyectos. El marco legislativo nos exige dedicar al menos el 20% del horario lectivo al trabajo por proyectos. ¿Un proyecto es una situación de aprendizaje? ¿Los proyectos se plasman en las programaciones como las situaciones de aprendizaje? ¿Con una plantilla como la que nos propones? Muchas gracias de nuevo.
Hola Alejandro, así es, una situación de aprendizaje viene siendo un proyecto, lo que dicen de las situaciones es que tienen que ser conectados a la vida real. Así que sí, lo debes plasmar en las programaciones, puedes hacerlo perfectamente con esta plantilla claro! :)
Muy agradecida por tu generosidad al compartir tu material y conocimientos. Así entiendo yo la docencia y el aprendizaje continuo de nuestra profesión. Estaré encantada de hacerte saber mis diseños a partir de lo reflexionado gracias a tu artículo.
Me alegro! muchas gracias Ester!
Gracias Rosa:
Genial y generosa como siempre.
Realicé un curso contigo hace unos años sobre metodologías activas en la comarca de las Hurdes.
Trabajo como orientador educativo pero este año me toca dar el Ámbito Práctico (Tecnología y Digitalización) en Secundaria con alumnado de 1º del Programa de Diversificación Curricular (3º ESO) y me ha servido de ayuda.
Abrazos
Feliz Semana
Me alegra mucho Gustavo! muchas gracias!
Hola Rosa,me ha encantado tu publicación,pero hay una cosa que no me queda claro,si elaboro una Unidad Didáctica puedo incluir en ella situaciones de aprendizaje?
Yo lo entiendo así, las situaciones son los proyectos que hemos venido haciendo como metodologías activas, pero enfocados en un problema en la vida real. Así que sí.
Hola Rosa,
Me encanta el trabajo que haces y te agradezco mucho que lo compartas con otros docentes.
Mi consulta es la siguiente:
1) De 3 horas a la semana que tengo asignadas para impartir mi materia, 1 de ellas la dedico al trabajo grupal (en el que se realiza un proyecto interdisciplinar).
Me gustaría saber si al elaborar la Situación de Aprendizaje para presentarla en las oposiciones, también he de incluir esta hora presentando el proyecto que se realiza). En el caso de ser afirmativo, ¿cómo convendría ubicarlo para que se adecúe a lo exigido según la convocatoria? Pertenezco a Cataluña.
2. La convocatoria dice que hay que presentar una UD, de modo que me surge la gran duda de si solo hay que presentar una Situación de Aprendizaje o se han de incluir diferentes Situaciones de Aprendizaje dentro de la UD.
¡Muchas gracias!
Hola Yolanda, la verdad que desconozco la convocatoria de Cataluña y me sería complicado decirte, tendrías que preguntar a alguien de tu comunidad autónoma. Yo entiendo que se hace una unidad y dentro la situación de aprendizaje, o también varias unidades y una situación por esas unidades, pero cada comunidad autónoma está interpretando esto como quiere :(