TIC y Aprendizaje en el II Congreso de Innovación en Educación

TIC y Aprendizaje en el II Congreso de Innovación en Educación

La innovación educativa tiene cita en Zaragoza

Los pasados días 21 y 22 de octubre tuvo lugar el II Congreso Internacional de Innovación en Educación en Zaragoza. La cita une a más de 1500 profesores/as de la comunidad de Aragón, e incluso se suma profesorado de todos sitios de España. Las entradas se agotaron el mismo día que se pusieron operativas online. Un encuentro gratuito que oferta la Consejería, y que da cita a conferencias, talleres, y un largo etcétera.

Este año he tenido el honor de que cuenten conmigo para el evento, en concreto, en el espacio de inspiración. Mi conferencia tuvo lugar el sábado día 22 a las 10:30 de la mañana. La organización, y en especial quiero dar las gracias a Gustavo Arce, que estuvo muy atento a mi y me ayudó en toda la logística del encuentro. Un encuentro muy bien organizado y de gran magnitud, algo que no es fácil de realizar. Desde aquí os doy mi enhorabuena.

Tic y Aprendizaje en el Espacio de Inspiración

A pesar de que tuve problemas con la proyección de la presentación, y gracias a la ayuda de Guillermo Toledo, conseguí que todo saliera sobre ruedas. Llegó la hora de mi charla, y la sala se encontraba a tope. ¡Qué nervios!. Hay gente que no lo cree, pero me pongo de los nervios antes de comenzar a dar una charla. En una hora me tocaba hablar de Tic y Aprendizaje. Traté de mostrar el uso de las TIC en el aula, y los proyectos que he ido realizando con mi alumnado gracias a ello. ¡Y gracias Guille de nuevo por el maravilloso Visual Thinking que diseñaste de mi charla!.

Intenté mostrar al profesorado por qué usar la tecnología en el aula, que no es un camino fácil, pero que cuando se consigue, da muy buenos resultados. Desde el Flipped Classroom, pasando por el Aprendizaje Basado en Proyectos y terminando con la Gamificación en el aula. Un total de 147 diapositivas que recogí en esta presentación que puedes descargarte en PDF.


Tuve la suerte de conocer en el Congreso a la Consejera de Educación de Aragón Mayte Pérez, y a Joaquín Conejo, jefe del Servicio de Formación del profesorado del Gobierno de Aragón. Pero además, coincidí con la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Sonia Gaya, y con el Director de Innovación Educativa, Domingo Domínguez. Fue un placer conocerlos en persona y charlar con ellos/as. Tanto Sonia como Domingo me dieron la enhorabuena por mi trabajo, no los había conocido personalmente, y poder hablar con ellos fue una gran oportunidad para mi.

Si no pudiste venir o te lo perdiste, toda mi ponencia fue grabada y puedes verla en el siguiente vídeo. El fin del congreso llegó con una mesa redonda en la que también participé ofreciendo mi opinión en el debate. Tras este congreso me quedo con el gran cariño recibido por el profesorado tras mi charla, el cariño que recibí fue inmenso. Muchísimas gracias Zaragoza por escucharme, y gracias a la Consejería por haber contado conmigo en un evento así.

Entrevista de Julia Otero a Rosa Liarte

Entrevista de Julia Otero a Rosa Liarte

Entrevista en Julia en la Onda

¡No todos los días se tiene la oportunidad de conocer a Julia Otero en persona!. Este verano recibí la llamada de Onda Cero, en el que me comentaban que me querían hacer una entrevista con Julia Otero, en el programa “Julia en la Onda”. Según me explican en la llamada, Julia tiene un apartado en su programa que se llama “Sociedad Anónima”, y querían darme voz en él.

Ya una vez me entrevistaron rápidamente por el proyecto #merezcounacalle por teléfono, donde Julia estaba muy interesada en el proyecto y me dio la enhorabuena por ello. Pero ahora querían entrevistarme a mi persona, conocer más de mi labor docente. Algo a lo que les dije que sí, que estaría encantada de poder hablar de nuevo con Julia Otero.

En los estudios de Onda Cero en Barcelona

Cuando acepto la entrevista, me dicen que me van a llamar el 11 de julio en directo desde Barcelona, y que yo atendiera al teléfono para la entrevista. Al momento les comento, que precisamente yo estoy en Barcelona el 11 de julio, y que si quieren, puedo ir al estudio a grabar. Rápidamente se ponen súper contentos y me dicen que ni me lo piense, que vaya ese día al estudio en directo a grabar con Julia Otero en persona.

Llegué allí con mi marido, y me recibieron estupendamente. Poner cara a las personas con las que hablé por teléfono dio alegría. Me pasaron a donde estaba Julia con el programa en directo. Tras saltar la publicidad, me recibe Julia saludándome y dándome la enhorabuena por mi labor docente. ¡Gracias Julia!.

Una entrevista sobre mi trayectoria profesional

Antes de comenzar, intercambié con Julia mis inquietudes y me comentaba que siguiera con el proyecto #merezcounacalle, que le parecía maravilloso y que siguiera así. Comenzamos la entrevista en directo en toda España, ¡menudos nervios!.

Me sentí cómoda, Julia muy cercana, me hizo preguntas sobre mi trayectoria deportiva y docente. Con mucho interés, quería saber en qué consistía el Flipped Classroom. Julia leía la actividad en Twitter y preguntas que me hacían las personas en directo mientras me escuchaban. La verdad que fue una gran experiencia que nunca olvidaré.

Gracias a los/las que os dio tiempo a escucharme, y para los que no pudieron, os dejo la entrevista completa en el vídeo para que podáis oírla, espero que os guste.

Cómo pasar notas de EdPuzzle a iDoceo con iOS 11

Cómo pasar notas de EdPuzzle a iDoceo con iOS 11

Cómo obtener las notas de EdPuzzle a iDoceo rápidamente

Uno de los problemas con los que me encontraba era cómo poder pasar las notas que me da EdPuzzle a iDoceo rápidamente con iOS 11. Si hay una herramienta que utilizo en mi día a día en el aula para el Flipped Classroom, esa es Edpuzzle. Una aplicación con la que podemos comprobar la visualización del vídeo por parte del alumnado. Además, podemos introducir preguntas dentro del vídeo y obtener así puntuación de la adquisición de contenidos. Pero si no fuera poco, el alumnado no puede adelantar el vídeo para verlo. De esta forma se lo tiene que ver completamente.

Otra aplicación que utilizo en mi día a día como profesora, es iDoceo, gracias a este cuaderno del profesor puedo ir obteniendo las notas de mi alumnado. Y ahora con las competencias y estándares, puedo evaluar de una forma eficaz. Gracias a Bert, su creador, le comenté la posibilidad de poder pasar a iDoceo las notas de EdPuzzle a iDoceo. Gracias al .csv que descarga desde EdPuzzle, esto es posible de una forma sencilla.

Pasar notas con iOS 11, simplemente arrastrar y soltar

Pero ahora gracias a las funciones Drag & Drop de iDoceo, pasar las notas de EdPuzzle rápidamente a iDoceo es súper sencillo. Simplemente tenemos que irnos a la opción “Progress” de nuestro vídeo. En este apartado veremos un resumen de la visualización del vídeo de nuestro alumnado. Pero arriba a la derecha pulsando en el botón “Export”, obtenemos un .csv que descarga los datos de los resultados.

Este archivo yo lo guardo en la aplicación Archivos del iPad, y lo pongo en una carpeta que localice rápidamente. Tras este paso, abro iDoceo, y pongo a doble pantalla las apps iDoceo y Archivos. En la aplicación Archivos localizo el archivo .csv descargado desde EdPuzzle. Pulso el archivo y simplemente arrastrándolo y soltándolo en una columna de mi cuaderno de clase, automáticamente pasa todas las notas de EdPuzzle a una columna de iDoceo.

De esta forma obtenemos de una forma súper rápido el paso de notas de EdPuzzle a iDoceo, haciéndonos mucho más fácil esta labor que antes era más tediosa. Además, tenemos ahora todos los datos de la visualización del vídeo pulsando en una de las celdas con las notas.

Todo esto está explicado en mi videotutorial que he preparado. En él puedes ver mis gestos con los dedos en la pantalla del iPad. Espero que de esta forma pases las notas rápidamente de EdPuzzle a iDoceo.

 

EdPuzzle: Cómo organizar tus vídeos por carpetas

EdPuzzle: Cómo organizar tus vídeos por carpetas

Cuando ya llevas años usando EdPuzzle como una herramienta de aula, comienzas a crear numerosos vídeos para su visualización para el alumnado, pero luego llega el caos, pues como no seamos organizados en todo el contenido que generamos en esta herramienta, luego nos volveremos locos para poder asignar vídeos de nuevo al curso siguiente. A continuación os cuento lo que yo hago en la opción “My Content” de EdPuzzle.

Organiza tu contenido en carpetas

En este apartado tienes la opción de poder crear carpetas en el botón arriba a la derecha “New Folder”. Todos los vídeos que has creado se encontrarán en esta parte de la aplicación, y es muy importante que seas organizado. Para ello creo carpetas y pinchando en la parte inferior derecha de cada vídeo los selecciono, y así organizo los vídeos metiéndolos en carpetas divididas por cursos y unidades didácticas.

Desde esta opción puedes organizar fácilmente todos los vídeos creados y también, si no tienes ningún vídeo en Youtube o no lo encuentras en el buscador de EdPuzzle, puedes subir desde esta opción un vídeo tuyo propio para luego editarlo y generar contenido con ese vídeo que acabas de subir.

Recuerda que arriba a la derecha en el vídeo, a través de diferentes iconos pequeños, te indica si el vídeo está recortado, tiene notas de voz o preguntas insertadas dentro del vídeo para que el alumnado las conteste, de esta forma así puedes recordar qué tiene hecho ese vídeo en su interior.

Edita, duplica y elimina vídeos

Desde esta opción también puedes editar, duplicar o eliminar vídeos que has creado. En este caso, al pinchar en “Edit” sobre un vídeo, éste se abrirá en una ventana emergente, y encima del vídeo, te saldrán los botones editar, para poder meter nuevas preguntas o corregir el vídeo ya creado; duplicar, para duplicar el vídeo; y la última opción, eliminar el vídeo, ojo, esta opción no se puede recuperar, una vez eliminado, eliminado queda.

Recuerda que si quieres editar un vídeo ya hecho, éste no puede estar asignado a ninguna clase, sino EdPuzzle no te dejará editarlo. Por ejemplo, el alumnado viendo el vídeo se da cuenta que hay un pequeño error en una de las preguntas planteadas por ti. Si fueras a editarlo, al tenerlo la clase ya asignado, no podrás editarlo para corregirlo. Las opciones que tienes es retirarle el vídeo al alumnado y editarlo, o duplicar el vídeo y editar la copia del vídeo en este caso y volverla a asignar al alumnado.

Si quieres saber más sobre las características de EdPuzzle te recomiendo:

Más tarjetas y puntos para gamificar la clase

Más tarjetas y puntos para gamificar la clase

Más tarjetas motivadoras para Gamificar la clase

Ya hace tres años comencé con las tarjetas de gamificación en el que el alumnado las ganaba gracias a la visualización de vídeos en EDPuzzle. Muchos conocéis las primeras tarjetas que realicé en Canva y que compartí con vosotros. Para mi alumnado han sido un éxito total, pues muchos se animaron a trabajar por estas recompensan que significan mucho para ellos.

Este curso he trabajado con las tarjetas motivadoras, junto con mi compañera de departamento Rocío Martín Sala que también hace uso de las tarjetas. Además, decidimos implantar el Flipped Classroom también en 1º de ESO.

Motivando el Flipped Classroom con gamificación

Esto hizo que, de pronto, un día nos encontraremos sin tarjetas. Todo el alumnado las conseguía por sus buenas notas y teníamos que entregar más tarjetas y no nos quedaban. El alumnado nos las devuelven, pero llegamos a un punto en el que no nos quedaban para dar más en ninguno de los cursos.

Fue ahí cuando le dije a Rocío de hacer más tarjetas, pero en vez de hacer las mismas, de diseñar unas nuevas. Para ello hice un sondeo con mi alumnado, en el que ellos me hicieron propuestas de recompensas para las nuevas tarjetas, de esta forma conseguí más ideas para las nuevas tarjetas, las cuales llegan para cubrir las recompensas que ellos querían obtener en mi materia.

 

Las nuevas recompensas de las tarjetas motivadoras

Estas nuevas tarjetas, las cuales se suman a las que ya había creado, cubren las siguientes recompensas:

  • Puedo comer en clase.
  • Tengo un día más para ver los vídeos.
  • Vale por un punto más en la entrada en el blog.
  • Puedo entregar la libreta un día tarde.
  • Pase para ir al baño.
  • Te digo las preguntas de subir nota del examen si no las sabes.
  • Puedo entregar el portafolio del proyecto un día tarde.
  • Tengo 0,5 más en el examen escrito.

Si quieres saber más cómo trabajo con mi alumnado invidente y el flipped classroom con estas tarjetas puedes leer este post. ¿Y tú? ¿Ya te animaste a hacer tus propias tarjetas para motivar al alumnado en clase? Cuéntame en los comentarios qué recompensas utilizas en tu aula y ¡así nos enriquecemos más!.