Mis cacharros para grabar (trípodes, micrófonos, cámaras, etc.)

Mis cacharros para grabar (trípodes, micrófonos, cámaras, etc.)

En los cursos que he dado de Flipped Classroom o mi última ponencia en SIMO Educación, siempre muestro mi caja con lo que yo llamo «mis cacharros«, todos esos accesorios que utilizo para hacer mis grabaciones, videotutoriales y proyectos ABP con el alumnado para que los vídeos queden con mejor calidad. Aquí te cuento lo que uso, desde micrófonos, accesorios para ellos, trípodes, adaptadores, hasta focos, chroma y mucho más.

Recibo en multitud de ocasiones correos de gente preguntándome qué micrófono uso, o de dónde he sacado el chroma o qué cacharro comprar para grabar. Así que he decidido hacer este post, donde os cuento todos los dispositivos y accesorios que uso para grabar y enlaces de estos productos para que puedas comprarlos si quieres, pues la verdad que ya han sido muchos emails que he contestado con lo mismo.

Primero de todo: trípode y micrófono

Si queremos hacer una buena grabación lo primero que yo hice fue pillarme este trípode, no es de una calidad magnífica, pero su relación calidad-precio a mi me ha salido muy bueno, de hecho, tenemos cinco más en el IES Cartima y son usados a diario por el alumnado y aún no se ha roto ninguno después de tres años de uso.

Si queremos poner el iPad para grabar en el trípode, en mi caso lo que tengo es el iStabilizer tanto mío personal como en el instituto. Es un enganche para poner el iPad y queda muy bien sujeto, yo estoy muy contenta con él.

Además de grabar con el iPad, también grabo con mi cámara de fotos Olympus PEN E-PL 7 que me permite, entre otras cosas, pasarme las fotos y vídeos hechos (vía WiFi) al iPhone y iPad al momento, por lo que puedo empezar a trabajar con el material creado casi de forma instantánea.

También uso la cámara de mi iPhone 6s (12 MPX), la cámara de mi iPad Pro (12 MPX), una cámara de vídeo HD y, como muchos ya sabréis, cuento con la GoPro Session que la llevo a todas partes para documentar los trabajos con el alumnado y las ponencias, formaciones y talleres impartidos.

En lo siguiente que invertí fue en micrófonos, en mi caso tengo el iRig Mic como micrófono grande, que conecto directamente al jack del iPad y funciona de maravilla.

Posteriormente compré accesorios para este micrófono, como esponjas de colores o cubo del micrófono para personalizarlo si hacemos diferentes programas en clase y así conseguimos que queden con un toque más profesional.

El micrófono que uso no se sujeta solo, por lo que este soporte de micrófono también te puede venir bien.

Después he pillado micrófonos de pinza, que utilizo tanto para grabar mis videotutoriales o vídeos Flipped, como para usarlos con el alumnado para grabar sus proyectos. Funcionan bastante bien y hacen que la calidad del audio de los vídeos sea mucho mejor.

Luces y Chroma, combinación obligatoria

Si quieres dar el salto a usar el Chroma, en el Cartima compramos esta tela de Chroma y nos ha ido muy bien, es grande, de buena calidad, y la enganchamos con sus pinzas a unos enganches que compré en una tienda de todo a euro al lado del instituto, y va perfectamente. Si no tienes donde colgar el Chroma, también venden unos soportes para colgar la tela y la cuelgas en cualquier lugar.

Cuando comienzas a grabar con el chroma te das cuenta que es muy importante la iluminación, en mi caso tengo este foco de led que me ha venido muy bien, tiene diferentes filtros y según el lugar donde grabo pongo uno u otro.

De todos modos, si quieres invertir en comprar todo el kit de Chroma Key e iluminación, he encontrado este kit que ya te venden todo en conjunto a buen precio, no es un kit profesional, pues se nos pasaría de precio, pero para el nivel que queremos grabar y para comenzar con todo esto está genial.

Comparte tus cacharros con el hashtag #miscacharros

Espero que te haya servido este post, y de esta forma así puedas grabar unos vídeos con el iPhone y el iPad con mayor calidad, si lo conseguiste, ¡me encantaría ver tus resultados!.

¡Comparte con el hashtag #miscacharros lo que usas para grabar y los resultados, así podemos aprender unos de otros!, y si echas en falta algo en este post, no dudes en decírmelo.

EdPuzzle: Cómo crear clases y añadir alumnado

EdPuzzle: Cómo crear clases y añadir alumnado

Los pasados días 17 y 18 de marzo tuvieron lugar las XVII Jornadas de Innovación Pedagógica en Antequera, más conocidas como JIPA, en el que su eje vertebral este año era la creatividad con las TIC. Las jornadas estuvieron completamente gamificadas, y para el encuentro del sábado organizaron una serie de talleres simultáneos, que repetiríamos dos veces los ponentes para que pudiéramos llegar a más gente.

En mi caso, impartí un taller sobre Flipped Classroom y el potencial de EdPuzzle para poder comprobar que el alumnado se ha visto el vídeo. Y es que esa es la gran pregunta que me hace el profesorado cuando enseño Flipped Classroom, ¿Cómo sabes que se han visto el vídeo?.

A continuación te comparto la presentación que utilicé para el taller, donde comencé con una introducción del Flipped Classroom para explicar en qué consistía a los asistentes, y posteriormente empezamos a trabajar con la aplicación EdPuzzle.

Crearte una cuenta como profesor en EdPuzzle

A raíz de preparar este taller, he realizado una serie de videotutoriales para sacarle el máximo partido a EdPuzzle como profesor/a. Estos videotutoriales los iré publicando poco a poco en mi canal de YouTube y dándolos a conocer a través de mi blog. Lo primero hay que registrarse como profesor en la aplicación web, puedes hacerlo creando una nueva cuenta o también a través de Google o Edmodo. Una vez realizada la cuenta, EdPuzzle comienza haciéndote una introducción explicándote brevemente cómo funciona la aplicación, pero yo te voy a contar con más detalle todas sus partes.

Agregar alumnado en EdPuzzle

Para poder utilizar EdPuzzle lo primero que hay que hacer es agregar a los alumnos y alumnas. Es bastante sencillo hacerlo, si bien, hay dos formas diferente de crear tus clases y agregar al alumnado:

  • La primera opción es creando manualmente las clases e invitando a tu alumnado que se una a tu clase a través del código que te da EdPuzzle para ello.
  • La segunda opción es hacerlo a través de Google Classroom, en el que una vez sincronizada tu cuenta, podrás seleccionar las clases que tienes creadas en Google Classrroom, pasarlas a EdPuzzle.

Ahora a continuación te dejo un videotutorial de cómo agregar al alumnado en EdPuzzle.

De esta forma, una vez creadas las clases, ya podrás comenzar a editar los vídeos en EdPuzzle, pero eso te lo cuento en el próximo post con más detalle.

#MineCathedral, gamificando el arte gótico con Minecraft

#MineCathedral, gamificando el arte gótico con Minecraft

El pasado 18 de febrero tuvo lugar el III Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales #EdCCSS17, que tuvo lugar en el CPR de Mérida. El comité organizador del Encuentro estaba a cargo de grandes profes de geografía e historia, como Isaac Buzo, Jorge Gonzalez, Miguel Ángel Pereira y Pedro Colmenero.

De este modo, convencí a mi compañera de departamento este año Rocío Martín para que se viniera conmigo a las jornadas y nos pusimos en camino el viernes, tras salir de trabajar, hacia Mérida. Nada más llegar, tras 4 horas de camino, la organización había preparado una visita guiada a la ciudad, qué mejor forma de comenzar el fin de semana.

Un sábado imparable de aprendizaje

El encuentro comenzaría el sábado por la mañana, abriéndolo Pepe Moraga, asesor del CEP de Córdoba. Tras él continuaron Miguel Ángel Pereira, Manuel Jesús Fernández y un taller de Ramón Besonías. Continuarían Carlos González y Manuel Pimienta.

Pararíamos para comer para después continuar conmigo, ¡un gran reto hablar tras la pausa de la comida!. Detrás mía seguirían Javier Velilla, Javier Calderón y una ronda de experiencias finales con Antonio Lucero, Adela Camacho, Juan Carlos Colomar, Carmen Fernández, Juan Miguel Romero, Ángeles Rubio, Susana González y Javier Álvarez. Como podéis comprobar unas jornadas intensas pero donde no paré de aprender.

Minecraft para aprender el arte gótico

En mi caso, contactó conmigo Isaac Buzo que estaba a cargo de la organización, para que presentara algún proyecto en el encuentro. Tras pensar qué llevar al encuentro, le dije que encantada presentaría allí #MineCathedral, gamificando el arte gótico, un proyecto que he realizado con mi alumnado de 2º de ESO y que se divide en dos partes, por un lado la creación de catedrales góticas con Minecraft y por otro, decoración de la entrada del centro con vidrieras góticas. En una exposición de media hora conté toda la experiencia en este proyecto.

Para esta ocasión preparé una introducción diferente en mi presentación, en la que reflexioné acerca del profesorado y cómo, gracias a nuestro papel, conseguimos que se den las condiciones óptimas del aprendizaje de nuestro alumnado. Mostré la experiencia de usar Minecraft en clase, y a su vez, las vidrieras góticas que hicimos decorando la entrada de todo el IES Cartima. Mostrar el potencial de la gamificación en el aula y cómo un videojuego puede enseñar en clase, y a su vez, mostrar que también se pueden hacer proyectos de historia del arte, la gran olvidada en las Ciencias Sociales.

Además de esta gran experiencia de compartir y aprender, me quedo también con la oportunidad de desvirtualizar a mi «claustro virtual», como Jesús Vélez, José Antonio Lucero, Luís Ortega o Ramón Besonías. Ha sido un placer hablar con vosotros en persona. Finalmente el domingo, pudimos disfrutar de la ciudad, y mi compañera y yo con nuestras parejas, visitamos el museo arqueológico de Mérida.

A continuación os dejo la presentación que utilicé para el encuentro.

Youtube, cómo sacarle el máximo partido en educación

Youtube, cómo sacarle el máximo partido en educación

Siguiendo con la formación de Google Apps en el aula, decidí también realizar una presentación y tratar en el curso Youtube. Aunque no pertenece a Gsuite, detecté que había mucho desconocimiento sobre Youtube entre el profesorado, y además, viendo que los Hangouts en directo ahora se hacen desde Youtube, vi que era imprescindible verlo en la última sesión del curso, para que así aprendieran a sacarle el máximo partido. Muchos pensaban que tener una cuenta de Youtube te obliga a subir vídeos, y vieron que no, que podían suscribirse a canales, crear listas de reproducción de diferentes vídeos y compartirlas.

Primera parte: Subir un vídeo y sus opciones

En la primera parte de la presentación aprendimos cómo suscribirse a un Canal de Youtube, para así estar informados de todo el contenido nuevo que publica ese canal. Además, conocimos las listas de reproducción y cómo se añaden vídeos a estas listas de reproducción.

Continuando con la sesión, aprendimos cómo se sube un vídeo a Youtube y las diferentes opciones que tienes al subirlo, como por ejemplo, ponerlo público, oculto o programado. Además, existe un editor de vídeo dentro de Youtube, en el que puedes retocar y editar el vídeo, así como elegir música que sea libre de derechos para que no tengas problemas posteriormente con Youtube porque hayas subido un vídeo que tenga una canción derechos de autor.

Una vez subido el vídeo, es importante rellenar la información del vídeo, tanto el título, el contenido, así como las palabras claves por las que quieres que se encuentre el vídeo en el buscador de Youtube. Posteriormente, entre opciones, vimos que se pueden añadir tarjetas a los vídeos, con enlaces a otros vídeos o información adicional al vídeo, así como también puedes subtitular el vídeo desde estas opciones que te permite Youtube.

Mis canales de Youtube

Tras trabajar en la sesión y ver las opciones que tenía Youtube, el profesorado comenzó a buscar canales de Youtube a los que suscribirse, y le sacó mucho más partido, algunos me comentaban que no usaban su cuenta de Youtube por desconocimiento, así que me alegraban el día, pues aprendieron muchísimo.

Finalmente te animo a suscribirte a mis canales de Youtube, por un lado puedes encontrarme en mi canal de Youtube rosaliarte, en el que subo los videos explicativos para el profesorado, y en mi canal de Youtube leccionesdehistoria, en el que subo vídeos explicativos para mi alumnado y de mis clases de geografía e historia. Te dejo a continuación la presentación que realicé en la formación, que puedes descargártela en PDF.

Cómo hacer vídeos animados 3D con Plotagon Education

Cómo hacer vídeos animados 3D con Plotagon Education

Hace unas semanas descubrí Plotagon Education, una aplicación para hacer vídeos animados 3D, en su versión para iPad. La licencia de Plotagon Education cuesta 49 euros al año, pero tienen un trial de 14 días gratis para que la pruebes, así que me animé a probarla, y no he parado estos días de hacer proyectos con ella. Así ha sido, que los últimos proyectos que he presentado al alumnado directamente los he realizado en vídeo con Plotagon, haciéndome pasar por mí misma. El primer proyecto que he grabado con esta aplicación ha sido el de la vuelta al mundo para la materia Cultura Emprendedora.

Una aplicación que funciona como programar

Cuando abres Plotagon, lo primero que te encuentras son los Plots, que es como llaman ellos a los montajes de vídeo que realices y después encuentras los caracteres, que es donde puedes customizar tu propio muñeco y crear todos los que quieras. En este caso, previamente creas los muñecos que quieras, aunque trae muchos ya por defecto. Es importante darle un nombre al muñeco, para que después cuando lo metas en el vídeo que estés creando, lo localices rápidamente dentro del listado de personajes que hay.

Una vez realizados los personajes, entramos en plots, y ahí encontramos un panel izquierdo en el que se encuentra toda la secuencia a programar. La claqueta indica el lugar donde se da la escena, en este caso puedes elegir entre decenas de opciones e imagino, que irán actualizando poco a poco escenas. Luego eliges qué personaje quieres que hable, y posteriormente el otro personaje. Puedes hacer que hablen según lo que escribes (esta opción en español no funciona), y también puedes grabar tú mismo la voz del personaje pulsando en el micrófono.

Interactúa y pon sonidos en el vídeo

Seguí haciendo vídeos con esta aplicación, y en este caso me animé con mi compañera Rocío a grabar la presentación del Proyecto de la Ciudad Sostenible con ella, ¡menudas risas echamos con la grabación!. Si quieres conocer más detalles del proyecto Ciudad Sostenible puedes verlo en la Unidad Didáctica.

Una vez que tienes decidido el lugar, los personajes y lo que hablan, puedes enriquecer el vídeo añadiendo sonidos que suenan en el contexto del vídeo, y a su vez, también puedes hacer acciones entre los personajes para que interactúen entre ellos. Además, si el diálogo entre los personajes lo has escrito, pulsando la tecla «T», se subtitulará el vídeo si lo necesitas. Una vez realizado el vídeo, también puedes mover las acciones desplazando ligeramente a la izquierda el bloque y moviéndolo de arriba a abajo, o también puedes eliminarlo pulsando a la cruz. Una vez listo el vídeo, puedes exportarlo al carrete de la cámara y listo, tendrás tu vídeo preparado para compartir donde quieras.

Finalmente he grabado la presentación de un último proyecto para Cambios Sociales, con el motivo de la llegada del 8 de marzo y de la mujer trabajadora, vamos a conmemorar a todas esas mujeres que han pasado por la historia y son unas completas desconocidas tristemente, para montar un museo virtual de mujeres con los vídeos que realicemos, enlazándoles códigos QR por los pasillos del centro.

Ya sí que os dejo a continuación el videotutorial que he preparado, por si os pica la curiosidad de usar esta app educativa, que tiene un gran potencial, triste que su licencia sea tan cara, ¡pero con la versión gratuita 14 días, le he sacado mucho partido!.