Cómo usar las nuevas funciones «Drag & Drop» de iDoceo

Cómo usar las nuevas funciones «Drag & Drop» de iDoceo

Comparte documentos rápidamente en iDoceo

Desde que llegó iOS 11 ya tenemos las funciones Drag & Drop (arrastrar y soltar) y poder usar dos apps a la vez. Cuando actualicé me puse a probar los gestos y a aprender cómo se utilizaban. Al comienzo costó, pero a los pocos días ya estaba hecha a la última actualización. Cuando comencé a usarlo más y más, me faltaba tener esta opción en iDoceo, para poder pasar documentos y notas rápidamente a iDoceo.

Ha sido con la actualización 4.10 de iDoceo, cuando ya por fin tenemos estas funciones. Ahora es más sencillo poder pasar archivos rápidamente, simplemente deslizando para que aparezca el Dock y ponerlo en un lateral de iDoceo o a doble pantalla. Cuando ya tenemos ambas aplicaciones abiertas, simplemente pulsando el archivo y arrastrando, podemos poner cualquier archivo en iDoceo.

Opciones de copiar y cortar

Es muy útil desde el planner, donde podemos adjuntar archivos a las sesiones o material a utilizar. También podemos realizar la vista del Diario de clase como línea del tiempo, y de esta forma podemos pasar también archivos, que se ven en miniatura en cada sesión. Además, cuando desplazamos de un lugar a otro un archivo, nos aparecerán dos botones para seleccionar:

  • Amarillo: se trata de copiar, hará una copia del archivo y también dejará el original donde estaba.
  • Azul: se trata de cortar, donde trasladará el archivo seleccionado al nuevo lugar donde hemos seleccionado, quitando el original de donde estaba.

Además, podremos hacer todos estos gestos y copiar y cortar archivos también en las celdas de las notas del alumnado. De esta forma, los archivos que adjuntemos aparecerán como documentos en la ficha del alumnado. Y también podremos borrar estos archivos rápidamente desde la ficha del alumno.

Finalmente, también podemos realizar estos gestos en el tablero de cada clase. Yo normalmente lo utilizo para guardar archivos generales de la clase, como «actillas» o documentos que se aporten al equipo docente. De esta forma los escaneo con la app Scannable de Evernote, y posteriormente los pongo en el tablero de la clase.

La verdad que hasta ahora me había manejado muy bien siempre con iDoceo, pero ahora gracias a esta actualización saco aún más partido a mi iPad y a la propia aplicación. Se tratan de estas actualizaciones que crees que no vas a usar tanto y ahora con el uso, no sé manejarme sin ello. Se trata de un poco de práctica, y para ello he preparado este videotutorial para que te queden más claros los gestos a utilizar. ¿Qué te parece?.

Descarga iDoceo para iPad

Si aún no tienes la aplicación del cuaderno del profesor para iPad, iDoceo, a continuación te dejo un enlace desde donde la puedes descargar.

iDoceo - cuaderno del profesor
iDoceo - cuaderno del profesor
Developer: Bert Sanchis
Price: 12,99 €
  • iDoceo - cuaderno del profesor Screenshot
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Recuerda que si quieres saber más sobre iDoceo puedes descargarte mi iBooks gratuito y aprender desde cero a cómo utilizar esta aplicación. Y no olvides visitar mi lista de reproducción de Youtube con más videotutoriales de iDoceo.

¿Existen los micromachismos? Mi charla TEDx Women

¿Existen los micromachismos? Mi charla TEDx Women

TEDx PlazadelaMercedWomen

A raíz del proyecto #merezcounacalle se me presentó la oportunidad de dar una charla TEDx Women. Cuando me hicieron la propuesta quedaban dos semanas para el evento, algo que veía muy precipitado y dije que no. Pero desde el primer momento mi pareja me decía que era una gran oportunidad y que la aprovechara, y una segunda conversación del tema con mi pareja y César Poyatos hizo que me animara a realizarla. Aunque la verdad que me daba muchísimo miedo realizarla.

La charla TEDx PlazadelaMercedWomen era un evento Women, por lo que quería enfocar mi charla con mis preocupaciones que he vivido como mujer, y cómo desde mi punto de vista creo aún que hay mucho que hacer en nuestra sociedad con respecto a la igualdad. Para crear el discurso acudí a la ayuda de mi amiga Mar Seron, incansable feminista, de la que he aprendido muchísimo, y con la que más aprendí haciendo correcciones al guión.

Tenía claro que quería hablar de #merezcounacalle, pero ese no era el único tema del que quería hablar. Lo importante de una charla TED además es el tiempo, tienes 15 minutos, y no puedes pasarte. Tras varios borradores, también pedí ayuda a María Acaso, quien me dio algunas pautas la misma mañana del día de mi charla para poder realizarla lo mejor posible.

Empowering Málaga

Llegó el gran día en el que tuve que realizar la charla. Los nervios me podían y sobre todo lo que más me asustaba, era pasarme de tiempo. Cuando salí comenzó a dar problemas la presentación, no salía en el proyector, intenté solventarlo rápidamente. No os imagináis el nerviosismo que me entró. Pero rápidamente lo solucioné y allí comencé a hablar. Al primer minuto ya se ma había pasado el nerviosismo, y quise disfrutar de esos 15 minutos al máximo.

Mi sorpresa fue que en mitad de la charla me interrumpieron y comenzaron aplausos, ¡no me lo esperaba!, así que cuando acabé terminé muy contenta del resultado, para haberla preparado en un par de semana solamente.

Lo triste es leer algunos comentarios donde la gente aún piensa que hablar de feminismo es hablar de superioridad, cuando es hablar de igualdad. En fin, creo que hay mucho que recorrer aún en el mundo para conseguir la igualdad entre hombres y mujeres. Creo que con esta charla TED he puesto mi pequeño granito de arena. Gracias Mar por toda la ayuda, sin ti no hubiera sido posible.

Os dejo a continuación la presentación utilizada durante la charla.

Cómo usar Flipgrid en el aula

Cómo usar Flipgrid en el aula

Guía y videotutorial de cómo utlizar la app Flipgrid

El curso pasado descubrí la herramienta Flipgrid de la que os voy a hablar hoy detenidamente. Flipgrid es una aplicación online que te permite dar protagonismo a tu alumnado, donde se puede grabar, bien explicando algo, dando una opinión o lo que le propongas, y todo quedará recogido en un vídeo en la aplicación, donde luego puedes supervisar todos los vídeos que ha grabado cada alumno/a de la clase. Es una plataforma donde puedes ver respuestas orales en vídeo de tu alumnado.

El potencial de Flipgrid es enorme, cuando comencé a probarla me di cuenta que podía sacarle mucho partido. Al comienzo mi alumnado fue reticente a grabarse, pues como adolescentes que son, hasta que no se animan unos pocos, no contagian a los demás, pero poco a poco lo conseguí, y ahora les encanta.

Conociendo las partes de Flipgrid

Antes de todo hay que aclarar varios conceptos para usar Flipgrid. Registrarse como profesor es totalmente gratis, y lo bueno es que el alumnado para mandar sus vídeos solo necesita el código de tu clase, no tiene que hacer un registro previo ni poner su email si no quiere ni nada de eso. Cuando entramos en Flipgrid arriba encontramos varias partes, en My Grids nos encontramos los GRIDS, que es donde creamos nuestras clases. Cada clase te proporciona un código automáticamente, o también puedes personalizarlo tú con el código que quieras. Ese código lo compartes con la clase y a partir de ahí el alumnado puede ir contestando a las preguntas.

Una vez creadas las clases, dentro de éstas puedes crear los TOPICS, que es a lo que ellos llaman las preguntas de clase que quieres plantear. En este caso, yo he comenzado haciendo preguntas relacionadas con cada unidad, trabajando así estándares de aprendizaje específicos. Para ellos, diseñé una rúbrica de cómo iba a evaluar las preguntas en Flipgrid, y así poder guiar al alumnado de cómo quería que contestaran a las preguntas correctamente. Los topics son personalizables, puedes ponerle una imagen, título, explicaciones y hasta fecha de caducidad, para que el alumnado tenga un tiempo para contestar y luego ya no le permite subir el vídeo para tu poder corregirlos tranquilamente a partir de la fecha estipulada.

Realizar pruebas orales con Flipgrid

Como profesora me ha facilitado mucho la labor de evaluar uno por uno oralmente al alumnado, pues ahora puedo ir viendo tranquila cada vídeo e ir evaluándolo. Tienes ejemplos en este Grid de 2º de ESO y en este Grid de 4º de ESO cómo he ido trabajando con Flipgrid este primer trimestre. Los resultados han sido muy positivos, y ya estoy ideando otros proyectos con esta herramienta que os iré contando más adelante.

En el apartado de arriba, Dashboard, nos encontramos nuestra portada, donde nos hace un recuento de los vídeos realizados, los vídeos vistos y un resumen de la actividad de tu cuenta, que te anima a seguir utilizándolo. Además son muy activos en las redes sociales, y siguiéndolos en Twitter o con el hashtag #flipgridfever, puedes ver todo lo que se hace con esta herramienta.

Tipos de cuentas en Flipgrid

Flipgrid tiene dos tipos de cuentas: la gratuita te permite crear un solo grid (clase), pero con topics (preguntas) ilimitadas, así que está muy bien, pues no nos ponen restricciones más que en las clases, pero si te organizas bien los topics, puedes sacarle mucho partido a la cuenta gratuita. El otro tipo de cuenta es Flipgrid Classroom, es de pago y tienes grids y topics ilimitados. ¡Actualizado! ¡Flipgrid ya es gratis totalmente!

Mi sorpresa es que me han nombrado Flipgrid Ambassador, donde estoy aprendiendo cosas increíbles de otros profes del mundo y que os contaré más ideas de esta herramienta en mi blog. Y además de ello, me han dado la oportunidad de tener un promo code para que cualquier profe que lo introduzca tenga dos meses gratis de prueba de Flipgrid Classroom, así que si te animas a probarlo, introduce el promo code ROSA y disfrútalo.

De todos modos, todo lo que os he contado por aquí lo explico en un videotutorial paso a paso que os he preparado en mi canal de Youtube para que entendáis mejor la herramienta y podáis disfrutar de Flipgrid en vuestras clases.

¿Qué os ha parecido? Dejadme vuestras impresiones, ejemplos e ideas, y así nos enriquecemos entre todos y todas de cómo usar Flipgrid en el aula. ¡Espero que te guste el videotutorial!.

Descargar Flipgrid

Te dejo abajo enlace para poder descargar su aplicación tanto para iOS como para Android.

Flipgrid.
Flipgrid.
Developer: Flipgrid, Inc.
Price: Free
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Flipgrid
Flipgrid
Developer: Flipgrid.
Price: Free
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Mi experiencia en el evento de Google Innovator

Mi experiencia en el evento de Google Innovator

Hace unos meses se abría la candidatura para Google Innovator (#SWE17) en Estocolmo, donde Google buscaba profesores y profesoras que tuvieran proyectos con impacto social. La verdad que no me decidía a presentarme, y no fue hasta el último día que una conversación con Manel Trenchs hizo que me convenciera y presenté mi candidatura finalmente. Decidí presentar el proyecto #merezcounacalle por su impacto social.

Unas semanas después recibía un email con la gran noticia, ¡había sido seleccionada! Y del 4 al 7 de octubre tenía que irme a las oficinas de Google de Estocolmo a la Academia de Innovación de Google. Tras muchos papeles y solicitud de permisos a la Junta de Andalucía, para mi sorpresa, me concedieron permiso para asistir a la academia sin perder sueldo, por lo que podía irme tranquila y ¡aprender mucho!.

Breakout EDU y muchas sorpresas

A una semana de marcharme a la academia, recibí un paquete, se trataba de una caja de Breakout Edu, parece que la cosa iba a prometer, y teníamos que preparar un pequeño Breakout para presentarnos en la academia. Además, nos organizaron un Hangouts donde pudimos conocernos los 36 seleccionados del mundo, y así presentarnos y hablar un poco de nosotros, para que cuando llegáramos a Estocolmo ya supiéramos quiénes somos.

Fue alucinante conocer a gente de EEUU, Sudáfrica, Nigeria, Australia, Japón, China, diferentes partes de Europa,… en fin, me quedaba «flipando» del pequeño claustro que íbamos a ser esos días en Estocolmo. Además ese Hangout se convirtió en un grupo de chat de amigos y amigas que hoy día seguimos hablando y no paramos de compartir.

4 días intensos en Estocolmo

Llegaba a Estocolmo a las 12 de la mañana y la academia comenzaba a las 15. El tiempo de soltar maletas en el hotel, comer algo y llegar a las oficinas de Google. Ya nada más entrar no paraba de hacer fotos con el móvil, estaba alucinando, y los nervios me comían. Comenzaba a saludar a todos los seleccionados, allí estábamos esperando a subir en el ascensor donde nos indicaban el lugar donde nos reunían. Sí, las oficinas de Google son alucinantes como se cuenta, y su comedor tiene una comida riquísima y sana (Google Food) que me dejó asombrada.

Nada más entrar nos entregaron la acreditación y una camiseta de Google Innovator, y nos llevaban a una sala donde el equipo EdTeachTeam presentaba el evento, pues eran los encargados de organizarlo con Google. Allí nos presentaron a las diferentes personas que nos iban a formar esos días, y a los diferentes Coach de cada grupo. Tras dinámicas muy divertidas donde pudimos conocernos más entre nosotros, después nos dividieron en grupo para resolver un Breakout, donde nos lo pasamos en grande resolviendo el rompecabezas que nos habían planteado a través de los Doodles de Google y finalmente hacíamos nuestro pequeño Breakout individual a los compañeros de nuestro grupo para conocernos más. Aquella noche en la cena hicimos un intercambio entre todos nosotros de postales de nuestra ciudad y pequeños souvenirs, momento que nunca olvidaré.

Design Thinking, trabajadores de Google y pequeñas conferencias

Al día siguiente ya comenzamos las dinámicas desde bien temprano, y ya nos dividieron en grupos de 6 personas donde teníamos un Coach asignado para poder trabajar sobre nuestro proyecto. En mi caso me tocó Carlos, a quien le estaré eternamente agradecida por lo genial que nos hizo estar durante toda la academia y todo lo que aprendimos de él. Los otros miembros de mi grupo fueron: Dale, profesor de Perú, Quinton, profesor de EEUU, Sandy de Suecia, Ana de Australia y Nadjib de Londres.

Los dos días siguientes de academia fueron de trabajo intenso desde la mañana hasta la tarde, de un no parar, de aprender sobre Design Thinking con Leslie McBeth, de trabajo en grupo, de liderazgo, de aprovechar el tiempo al máximo con Jennie Magiera y un largo etcétera de no parar de aprender. Incluso tuvimos la oportunidad de conocer a ingenieros de Google y nos mostraron parte de su trabajo y de novedades que habrán en educación, pero hasta aquí puedo hablar. Además en nuestras mesas nos encontramos una mochila de Google, una libreta y un bolígrafo de Google y una libreta Rocket Book, que es una pasada, ¡si la metes en el microondas se borra todo lo escrito en ella!, además de poder digitalizar todas las notas que escribas en ella.

Por supuesto, toda la academia es en inglés, así que además pude practicar aún más mi inglés. Presentando mi proyecto y hablando con los compañeros en la academia, a todos y todas les encantaba y se querían sumar al proyecto desde sus países. El fin de la academia llegaba con un reconocimiento en un diploma y un pin de Google Innovator, donde todos nos íbamos encantados de la experiencia vivida. Ha sido algo que nunca podré olvidar.

Me vengo con el proyecto #merezcounacalle desarrollado y montones de cosas que me traigo para poder aplicar en el aula. ¡Gracias Google!.

EdPuzzle: Cómo organizar tus vídeos por carpetas

EdPuzzle: Cómo organizar tus vídeos por carpetas

Cuando ya llevas años usando EdPuzzle como una herramienta de aula, comienzas a crear numerosos vídeos para su visualización para el alumnado, pero luego llega el caos, pues como no seamos organizados en todo el contenido que generamos en esta herramienta, luego nos volveremos locos para poder asignar vídeos de nuevo al curso siguiente. A continuación os cuento lo que yo hago en la opción «My Content» de EdPuzzle.

Organiza tu contenido en carpetas

En este apartado tienes la opción de poder crear carpetas en el botón arriba a la derecha «New Folder». Todos los vídeos que has creado se encontrarán en esta parte de la aplicación, y es muy importante que seas organizado. Para ello creo carpetas y pinchando en la parte inferior derecha de cada vídeo los selecciono, y así organizo los vídeos metiéndolos en carpetas divididas por cursos y unidades didácticas.

Desde esta opción puedes organizar fácilmente todos los vídeos creados y también, si no tienes ningún vídeo en Youtube o no lo encuentras en el buscador de EdPuzzle, puedes subir desde esta opción un vídeo tuyo propio para luego editarlo y generar contenido con ese vídeo que acabas de subir.

Recuerda que arriba a la derecha en el vídeo, a través de diferentes iconos pequeños, te indica si el vídeo está recortado, tiene notas de voz o preguntas insertadas dentro del vídeo para que el alumnado las conteste, de esta forma así puedes recordar qué tiene hecho ese vídeo en su interior.

Edita, duplica y elimina vídeos

Desde esta opción también puedes editar, duplicar o eliminar vídeos que has creado. En este caso, al pinchar en «Edit» sobre un vídeo, éste se abrirá en una ventana emergente, y encima del vídeo, te saldrán los botones editar, para poder meter nuevas preguntas o corregir el vídeo ya creado; duplicar, para duplicar el vídeo; y la última opción, eliminar el vídeo, ojo, esta opción no se puede recuperar, una vez eliminado, eliminado queda.

Recuerda que si quieres editar un vídeo ya hecho, éste no puede estar asignado a ninguna clase, sino EdPuzzle no te dejará editarlo. Por ejemplo, el alumnado viendo el vídeo se da cuenta que hay un pequeño error en una de las preguntas planteadas por ti. Si fueras a editarlo, al tenerlo la clase ya asignado, no podrás editarlo para corregirlo. Las opciones que tienes es retirarle el vídeo al alumnado y editarlo, o duplicar el vídeo y editar la copia del vídeo en este caso y volverla a asignar al alumnado.

Si quieres saber más sobre las características de EdPuzzle te recomiendo: