Monta un Chroma Key de «quita y pon» en tu clase

Monta un Chroma Key de «quita y pon» en tu clase

Ya os conté el curso pasado el Chroma Key que monté en el IES Cartima en un aula, en este caso, el Chroma Key se queda fijo en la pared, pudiéndose recoger la tela un poco sin molestar ni ocupar espacio en el aula. Comenzamos proyectos con Touchcast, y claro, el Chroma Key era muy demandado, tanto, que incluso hubo alumnos que tuvieron que optar por montarse uno en casa, o comprar 4 cartulinas y pegarlas, para poder grabar el proyecto, ya que el aula estaba muy demandada.

Viendo que la problemática iba en aumento y que este curso contaba con 90 alumnos más, decidí inventarme un sistema para tener varios Chroma Keys de quita y pon en los pasillos del centro, pudiéndolos montar siempre que quisiera y cuando no estuvieran puestos, que apenas se notara la instalación del Chroma Key.

La compra del material y a probar si funciona

En mi habitación de casa de mis padres yo tenía un sistema de velcro para poner una almohada en la pared pegada en la cama, pensando y pensando cómo tener varios Chroma Keys en los pasillos, me vino a la mente este sistema que puso mi madre en su día. Hablé con la madre de mi alumna Leire Jiménez, Silvia, que siempre me echa una mano en todo lo que le pido, y le conté la idea: había que comprar primero la tela y coserle una parte del velcro. Ella la consiguió a muy buen precio, 4 € el metro quiero recordar, y varios metros de velcro, en este caso aprovechamos el ancho de la tela (1,5m) y ahí cosió ella el velcro (un total de 4,5 metros de velcro). Compramos para 3 Chroma Keys de 2m de alto cada uno, en total 6 metros de tela.

Tras ello nos fuimos una mañana a la búsqueda de qué poner atornillado a la pared para fijar el velcro en ello. Esta búsqueda nos costó más, teníamos una idea de un hierro con un hueco para el velcro, pero parece que ¡lo que queríamos no estaba inventado!. Fuimos a dos ferreterías y no hubo suerte, hasta que en la última nos dieron una idea: poner lo que se pone detrás de las puertas de casa para que no pase el viento ni frío. Cada tira de puerta medía un metro, así que compré 5 tiras en color cromado como veis en las fotos para colocarlo en la pared y que no se viera «feo» en los pasillos, además de los tornillos que necesitábamos, colocamos 3 tornillos en la pared para cada tira cromada.

Montando todo en la pared

Finalmente, hablé con el padre de mi alumna María Jiménez, Curro, quien ya también me ayudó en el montaje del otro Chroma, y le llevé todo lo que había comprado. Curro se reía de las cosas que se me ocurren, pero allá fue a montarme todo en cada pared. Elegimos tres espacios de los pasillos del centro que estuvieran separados por si los niños grababan a la vez, no se molestaran con el ruido. Curro colocó las tiras de un tamaño de 1,5 metros, las atornilló, y tras ello, pegó la otra parte del velcro a las tiras metálicas. Luego cortó con un cúter las partes que tenían el tornillo porque sino se quedaba el velcro levantado y se iría despegando con el paso del tiempo. Y ¡voilá!, ya tenemos tres chromas keys más en el centro, donde tengo guardadas las telas para que no se estropeen y cada vez que los necesitamos, los pegamos con el velcro y ¡listo!. ¡Gracias a Silvia y Curro por vuestra ayuda! sino, no lo hubiera conseguido.

Mi ponencia en el 5º Congreso TIC de la UMA

Mi ponencia en el 5º Congreso TIC de la UMA

Los pasados días 14, 15 y 16 de octubre tuvo lugar el 5º Congreso Internacional de Buenas Prácticas con TIC de la UMA (Universidad de Málaga). El Congreso va dirigido a todos los profesionales relacionados con el mundo educativo, de cualquier área de conocimiento y nivel, así como a estudiantes de la Universidad interesados en la temática del mismo y tiene los siguientes objetivos:

  • Compartir distintas experiencias Internacionales relacionadas con el uso de TIC en la docencia.
  • Reflexionar sobre el uso de las TIC en la educación y su relevancia.
  • Hacer un diagnóstico para conocer el uso y opinión de las TIC de alumnado de las distintas universidades participantes en el Congreso.
  • Divulgar buenas prácticas docentes empleando las TIC, propiciar la reflexión sobre el uso de las mismas y su integración en la práctica diaria en el aula.
  • Fomentar la cooperación, el intercambio y la participación a través de redes educativas.

Invitación a la ponencia

Hace un mes me contactó Enrique Sánchez (@quiquesr) para ver si podía contar conmigo en el programa del Congreso en el Panel de Expertos sobre Flipped Classroom, que sería el día 15 de octubre. ¡Desde aquí te doy las gracias por querer contar conmigo Quique!. Me quedé sorprendida, nunca había ido a dar una charla en la UMA, así que rápidamente le dije que contara conmigo para ello. Me explicó que seríamos una mesa compartida de cuatro personas, donde cada uno hablaría con una presentación 15 minutos, y tras ello, habría una mesa redonda, donde también el público podría intervenir y hacer preguntas.

Así que me puse manos a la obra a diseñar la presentación, tenía claro, mi tema iban a ser las apps para poder llevar a cabo Flipped Classroom en las aulas, pero eso normalmente lo explico en una hora, ¡aquí solamente tenía 15 minutos!. Me puse a diseñar la presentación, donde decidí también reflexionar sobre el móvil en el aula, ya que siguen habiendo carteles de prohibido el uso del móvil al entrar en las aulas, y quise poner aquí un punto «guerrero» a mi presentación.

El día de la ponencia y mesa redonda

Tras dar clase y salir corriendo hacia la UMA, llegué a la Facultad de Educación, en su salón de actos ya estaban esperándome. Me dieron la bienvenida desde el Congreso, y allí me senté junto con los otros ponentes: Paz Prendes (PazPrendes) de la Universidad de Murcia, Melchor Gómez (@Melchor) de la Universidad Autónoma de Madrid y Antonio Jesús Calvillo (@caotico27) profe de Música en Secundaria en Cádiz.

Cada uno llegamos con nuestro discurso, comenzó Paz Prendes y tras ella Melchor, ambos hablaban de su experiencia de la Universidad, y tras ello, me tocaba el turno a mi y a Antonio. El evento fue muy bien, una gran pantalla proyectaban nuestras presentaciones, y la mesa redonda tras las ponencias estuvo muy entretenida. Para mi fue una gran experiencia compartir mesa con estas personas y aprender aquel día ante profesores y futuros profesores. El evento fue grabado completamente, así que aquí te comparto mi presentación además del vídeo de la sesión, mi intervención comienza hacia el minuto 34 del vídeo, y tras ello, intervengo en la mesa redonda en el minuto 73 del vídeo.

Twitter también estuvo animado el día del Congreso, aquí os dejo algunos tweets sobre mi presentación:

Aprendiendo con el iPad – Formación para el profesorado

Aprendiendo con el iPad – Formación para el profesorado

Comenzamos un nuevo curso en el IES Cartima y llegada de profesorado nuevo, este curso somos un total de 16 docentes en el centro, de los cuales solo 5 repetimos, y el resto son compañeros y compañeras nuevas. Comenzamos una formación en centros para el profesorado, y a mi me tocó como ya visteis en el anterior post, el Portfolio, y además, enseñar al profesorado cómo se aprende con el iPad y su manejo, ya que al llegar a las aulas del centro, lo que mayormente se iban a encontrar en la mesa de los estudiantes es un iPad.

Actualización de la presentación con iOS 9

Ya compartí hace un año una presentación de formación inicial para el profesorado con el uso del iPad, pero en este caso, en tan solo un año, han cambiado numerosas cosas. Lo primero de ello era explicar al profesorado que se lanzaba el nuevo sistema operativo del iPad, iOS 9 y las novedades que íbamos a encontrar en estos días en los dispositivos de nuestro alumnado. Así que decidí rehacer la presentación y mostrar además de los pasos previos de aprender a usar el iPad, las novedades que hay con iOS 9, como es Slide Over en todos los dispositivos o Split View en los iPad Air 2.

En ella he recogido todas las aplicaciones que se encuentran instaladas en el iPad por defecto, las principales funciones del iPad, los botones que tiene, e incluso cómo hacer una captura de pantalla, ya que quien nunca lo ha usado, no sabe estas cosas que para otras personas es muy simple. Paso a paso podrás aprender cómo poner aplicaciones en carpetas, eliminar aplicaciones y conocer el App Store para descargar aplicaciones.

Ejemplos de proyectos en clase y más aplicaciones

Además, en esta presentación he recogido un resumen de mis presentaciones y los proyectos que hemos hecho con el iPad, dando a conocer las posibilidades que puede dar el dispositivo en el aula. Y finalmente, las aplicaciones que usamos en clase en el IES Cartima para trabajar con el alumnado con las cuentas de Google Apps for Education. Aquí tendrás todo el conjunto de las principales aplicaciones que usamos y espero que sea de ayuda si quieres poner en marcha el uso de este dispositivo en tus clases. Y si tienes finalmente dudas de cómo conectar el dispositivo al cañón o la pizarra digital que tengas en clase, también tienes unas indicaciones de lo que necesitas para ello.

 

El Portfolio como herramienta de evaluación

El Portfolio como herramienta de evaluación

Hemos comenzado ya el nuevo curso en el IES Cartima, y con ello una formación inicial a los docentes que han llegado a nuestro centro para mostrarles cómo trabajamos en el centro. Por mi parte, me tocó dar la formación inicial en el iPad, los portfolios como herramienta de evaluación y la intranet del centro. En los próximos días os compartiré la formación inicial en el iPad, donde incluyo las novedades que trae iOS 9 en los próximos días. Hoy os comparto la presentación que he realizado para la formación del portfolio, corta para los que estáis acostumbrados a mis presentaciones, pero creo que con mucha información.

Coleccionar evidencias para demostrar aprendizaje

Hoy día con los dispositivos móviles tenemos la oportunidad de captar todo lo que nos rodea y hacemos, así, el portfolio es una herramienta ideal para poder trabajar con dispositivos móviles e ir documentando el alumnado con texto y fotografía todo lo que va haciendo. Si bien, es algo que cuesta trabajar con ellos, ya que trabajando el portfolio comienzan a ser conscientes de lo que van aprendiendo, y la rutina de recopilar y plasmar, es algo que hay que ir recordando en clase, y hacerles reflexionar sobre lo que están haciendo.

Llevo dos años trabajando el portfolio en el aula, poco a poco lo he ido consiguiendo con mi alumnado, aunque soy consciente que tienen que ir mejorándolo, estoy contenta con los resultados, y veo cómo maduran en su proceso de aprendizaje y es consciente de las cosas que va haciendo y aprendiendo. En mi caso, hacemos el portfolio digital, ya sea bien con aplicaciones de procesador de texto, como Pages o documentos de Drive, o publicándolo directamente en el blog personal del alumnado hecho en Blogger. En la presentación tenéis ejemplos de portfolios de mi alumnado.

Evidencias que ayudan en la evaluación

En mi caso, que trabajo por proyectos en el aula, la observación en clase es primordial para ver cómo trabaja el alumnado y si todos los grupos trabajan. Añadir a ello el portfolio en mi clase me ha ayudado a tener aún mas evidencias del trabajo, ver qué alumnos trabajan, o si mis apreciaciones son las mismas que las de ellos. Incluso puedo conocer las actividades que les han gustado más o menos, y mejorar mi práctica docente según lo que me cuentan en él. Así que el portfolio se ha convertido en una herramienta más de evaluación en mis clases, por lo que os dejo aquí la presentación por si os interesa aplicarlo.

Evento educativo Epson en Barcelona

Evento educativo Epson en Barcelona

He tenido un mes de julio de trabajo de no parar, y tras un agosto de vacaciones, vuelvo con pilas recargadas para seguir contando lo que se mueve por el sector educativo y la tecnología. El pasado 6 de julio me invitaron a un evento EPSON de educación denominado, «Gestión del cambio: innovación en las aulas». No se trataba de un evento donde cada ponente daba una charla, sino, de un evento con mesa redonda, donde habrían invitados del mundo de la educación, sobre todo de la universidad, y todos participaríamos hablando sobre la gestión del cambio en la educación. Los ponentes éramos Javier Palazón, director de la Revista Educación 3.0, Fernando Trujillo, Juanmi Muñoz, Miguel Ángel Prats y yo. Así que el día antes, me puse rumbo hacia Barcelona con Javier y Fernando en el mismo avión para el evento el día siguiente.

Un evento con mucho por aprender

Cuando llegamos por la mañana temprano al evento, nos recibieron genial en Epson, gracias Raúl, Georgina y Cristina por estar detrás del evento a pie del cañón. Nos recibieron con los brazos abiertos y nos explicaron el plan del evento, y antes de comenzar y de que llegara la gente, nos llevaron a la sala Epson Experience a mostrarnos todos los productos Epson, que después mostrarían a los invitados tras la mesa redonda. Tuve la oportunidad de conocer la tercera generación de cañones interactivos Epson, que no necesitan Pizarra Digital donde proyectar, sino, que directamente el cañón ya es interactivo, donde proyectes puedes tocar y será táctil la pantalla. Yo personalmente los desconocía, así que me quedé muy sorprendida del cañón interactivo, me gustó muchísimo.

Tras ello, conocimos también las gafas 3D de Epson, que se denominan Moverio. Se tratan de unas gafas que al ponértelas y al visualizar un mapa o una imagen predefinida antes, verás en 3D el objeto y podrás interactuar con él, en mi caso, pude ver la Catedral de Santa María di Fiore de Florencia con todos sus detalles, desde cualquier perspectiva, la verdad que me quedé alucinando de las posibilidades que puede tener en un futuro algo así en las aulas, eso sí, aún le queda mucho por pulir y definir, entre ello la necesidad de tener que llevar un dispositivo con cable enganchado a las gafas, pero bueno, es el comienzo de cosas muy interesantes. También pude ver cómo quedaban diversos muebles del ikea ya montados según donde miraba en la sala, algo también bastante interesante de cara al futuro y no llevarte una sorpresa del mueble cuando ya lo tengas montado, jajaja. Por lo demás seguimos viendo todo tipo de impresoras, para imprimir en papel, en ropa, en plásticos, en todos sitios, impresionante. Además de un proyector láser de última generación, que fue impresionante cuando entré en la sala y pude ver en él.

Retos y claves de la introducción de las TIC en las aulas

Una vez visto todo, comenzó el evento, ya se llenó la sala y fue todo sobre ruedas. Abrió el evento el presidente de Epson España, muy simpático nos daba una charla de la marca y sus productos, y tras ello llegó nuestro momento en la mesa redonda: «Gestión del cambio: retos y claves de la introducción de las TIC en las aulas», un debate ameno que tuvimos, con la participación de personas del público también. Fue grabada la mesa redonda, así que si consigo el vídeo lo pondré por aquí para que podáis verlo. Tras ello, fuimos a la sala con los invitados y a medio día comenzó el resto del evento. Comida en el hotel Grand Marina en Barcelona, paseo por el barrio gótico de Barcelona, visita del Palau Recasens y cata de jamón, para finalizar cenando en la Torre de Alta Mar en Barcelona, que me encantó. Desde aquí quiero dar las gracias a Epson por darme la oportunidad de estar en un evento así y contar conmigo, ha sido una gran experiencia.