II Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales (Romanízate)

II Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales (Romanízate)

El pasado 13 de febrero de 2016 tuvo lugar en Córdoba el II Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales en el CEP de Córdoba. El primer evento fue el año pasado en Lebrija donde me fue imposible ir, por lo que las jornadas de este año no podía perdérmelas. El asesor encargado de la organización, Pepe Moraga, me contactó para que en ellas hablara de un proyecto que hubiera hecho en clase, tendría 30 minutos de duración mi intervención. Cuando vi el programa del evento, sería la que cerraría las jornadas, la última persona que hablaría. ¡Qué nervios!

Desvirtualizar a grandes personas del mundo de la educación que seguía en la Red

Me apunté al encuentro sin saber si irían muchos profesores con respecto al año pasado, pero mi sorpresa fue grande cuando vi que iban profesores de la talla de Isaac Buzo o Pedro Colmenero. ¡Iba a conocerlos en persona!. Gente a la que he seguido desde mis comienzos como profesora y que me sirvieron de inspiración para tener claro lo que quería hacer en mis clases, de hecho, tengo mucho material de ellos colgado en leccionesdehistoria.com hoy día. Además también tuve la oportunidad de conocer a Virginia Capdevila, con la que he compartido mucho en Twitter.

Pero no solo ha sido conocer a gente de la red, sino también reencontrarme con profesores ya conocidos como @candilenelpatio, @manueljf, @domingchica o @joseluisredondo, además de los profesores de Córdoba con los que el año pasado compartí mi ponencia en las Jornadas de Ciencias sociales, como Andrés, Sonia Moncalvillo o Eloy León.

Presentando el Proyecto Romanízate

Tras la primera ponencia, asistí al taller de Geografía impartido por Isaac Buzo. A medio día nos esperaba una comida todos juntos en un bar cercano al CEP. Después, volvimos al salón de actos del CEP para escuchar el resto de ponencias, puedes consultar todo el programa en este enlace, hasta que finalmente me tocaba hablar del Proyecto Romanízate y los beneficios del Chroma Key en el aula.

En mi caso, quise hacer una reflexión del alumnado actual en clase, los beneficios del uso de dispositivos móviles en el aula además de cómo al alumnado si le hacemos pensar y crear, podemos llegar a ver cosas hechas por ellos, inimaginables por nosotros. Quise demostrar así cómo la aplicación Touchcast tiene unas grandísimas posibilidades para educación. Puedes ver aquí la presentación que utilicé, y descargarla si quieres.


Finalmente, tras mi intervención, los tres miembros responsables de la organización del encuentro, realizaron este Genially donde resumieron todas las intervenciones de las jornadas y la reflexión que obtuvieron de éstas. Mi más sincera enhorabuena por la organización, la iniciativa, y sobre todo, por la carga de energía que me habéis dado. Ya simplemente me queda esperar a ver cuándo será el tercer encuentro. Gracias por todo.

ABP y Mobile Learning en el CEP de Menorca

ABP y Mobile Learning en el CEP de Menorca

Las pasadas semanas tuve la oportunidad de ir al CEP de Menorca a impartir un curso sobre ABP y Mobile Learning organizado por el asesor Toni Pons. El curso se impartiría en una primera parte por Miguel Ángel Prats y tras ello, fui yo a impartir dos sesiones de 4 horas, un total de 8 horas de formación hablando de ejemplos de Aprendizaje Basado en Proyectos, aplicaciones y evaluación de Proyectos, adentrándome en las rúbricas y los portafolios.

Un avión el viernes por la tarde me ponía rumbo hacia Menorca para estar allí la jornada completa del sábado y volver el domingo. Un hotel encantador en el que me hospedé y eso sí, no olvidaré el avión de vuelta, que debido al viento hizo que fuera más movido de los esperado, jeje.

Reflexión sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos

A pesar de ser carnavales ese fin de semana en Ciutadella, el profesorado hizo un gran esfuerzo para venir a la formación un sábado por la mañana y por la tarde, todo hay que decirlo. Para esta formación aproveché las horas que teníamos para poder reflexionar a través de diferentes vídeos sobre la educación del mañana en nuestro alumnado y además, mostrar cómo hago para diseñar un proyecto cumpliendo el currículum. Para ello aproveché el Canva de Proyectos que mis amigos de Conecta 13 han hecho.

A medio día fuimos todos a comer a un restaurante que me llevaron, no recuerdo el nombre ahora, pero me encantó. La charla que tuvimos en la mesa, compartiendo, conociendo al profesorado asistente, cosas que están realizando en el aula y además conocer más sobre la educación emocional y la neuroeducación, gracias al asesor Josep, ya que el CEP de Menorca tenía en breve unas jornadas sobre ello, y hablamos largo y tendido sobre el tema, algo que yo no conocía tanto, por lo que me llevé mucho aprendido también.

Cómo se lleva a cabo la Evaluación de Proyectos

La sesión de tarde estuvo enfocada a la evaluación de Proyectos, conocer las rúbricas y portafolios y finalmente aplicaciones para evaluación. La jornada marchó muy bien, con gente encantadora, y los asesores del CEP de Menorca que me lo han puesto muy fácil para poder pasar allí el fin de semana compartiendo mis conocimientos y yo aprendiendo también mucho de ellos. Gracias también a su directora, Caterina , que me han tratado genial. Os comparto aquí la presentación que utilicé para ambas sesiones de Menorca y que está habilitada su descarga en PDF también.

Aprende a usar Touchcast para iPad paso a paso (Tutorial)

Aprende a usar Touchcast para iPad paso a paso (Tutorial)

Cómo usar Touchcast en clase para desarrollar proyectos educativos

Un año más, el jueves de la semana pasada, acudía a una formación en centro en el IES Victoria Kent gracias al CEP Marbella-Coín. Su directora, Margarita Mayoral con la que tengo muchísima confianza, me pedía seguir con la formación en centro de los iPads mini que habían adquirido el curso anterior, y querían aprender a usar Touchcast para poder hacer proyectos con Chroma Key en sus clases.

Claro que sí, le dije. Me preguntaba ¿tengo que preparar algo?. Le comenté que no se preocupara, que yo llevaría mi Touchcast Studio in a Box y que montaríamos allí todo sin ningún problema, ya que la caja contiene un Chroma, un micrófono y un trípode para sujetar tanto tablets, como dispositivos móviles.

Un manual paso a paso con todos los detalles

Este año comenzó con una buenísima noticia: Touchcast me había nombrado «Touchcast ambassador Educaster«. Conociendo a fondo esta aplicación y usándola tantas veces en clase como he hecho, me ha llevado a este nombramiento que me ha dado la oportunidad de aprender muchísimas cosas de esta aplicación gracias a sus webinars, reuniones on line y compartir con otros profesores del mundo que me han ayudado a aprender muchísimo.

Lo que sí echaba en falta es un tutorial en español sobre la aplicación Touchcast, ya erais muchos los que me lo pedíais por aquí o a través de mi cuenta de Twitter, que hiciera uno, y al fin he podido realizarlo. Tengo pendiente hacer uno en vídeo, pero creo que esta presentación puede ayudaros mucho para iniciaros con ella.

Monta un Chroma Key y deja a tu alumnado grabar

Además del tutorial, al final de éste tienes enlaces de cómo montar un Chroma Key en tu clase o dónde adquirir el Touchcast Studio in a Box. Finalmente tienes una serie de enlaces proporcionados por Touchcast para que puedas aprender aún más sobre la aplicación y descargarte diferentes documentos creados especialmente para educadores.

Puedes descargar la presentación más abajo. Espero que te sea de gran ayuda y que te animes a revolucionar tus clases con esta práctica y útil herramienta que, en mi caso, desde que la descubrí, mi alumnado no ha parado de crear y sorprenderme con cada proyecto en el que la utilizamos.

Ejemplos de proyectos con Touchcast

Si estás interesado en saber cómo utilizan mis alumnos esta aplicación para grabar vídeos con Chroma, a continuación te dejo con dos proyectos a través de los cuales, en uno viajamos en el tiempo a la antigua Roma en «Romanízate» y, en el otro, aprendemos sobre los distintos tipos de climas con el Noticiario del tiempo.

Estrategias TIC y evaluación en ABP con el CEP de Ibiza

Estrategias TIC y evaluación en ABP con el CEP de Ibiza

Hace unos meses me contactó Ximo Tour asesor del CEP de Ibiza, quería montar un curso de formación al profesorado de evaluación en ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y hablábamos de cómo organizarnos para yo poder ir allí. Tras varias conversaciones y «marearlo» un poco, porque no tengo fácil poder faltar a trabajar aunque sea para formar a otros profesores en otras Consejerías y difundir mi trabajo (es así de triste, pero es la realidad), conseguimos cuadrar la formación para mayo.

Pero a las pocas semanas se ponía de nuevo en contacto conmigo Ximo porque habían dos IES en Ibiza que habían solicitado también formación conmigo, y que si podría ir también en enero a formarles. Tras cuadrar billetes de avión y fechas, los pasados días 15, 16 y 17 de enero me puse en marcha para ir a dar dos formaciones en centro en Ibiza.

Dos centros apostando por el ABP

Antes de llegar a Ibiza, las asesoras de ambos centros se pusieron en contacto conmigo para contarme los casos de cada centro y perfilar la formación que iba a dar. El viernes por la tarde daría la formación organizada por la asesora Lidia, en el IES Sa Blanca Dona, donde su claustro ya había recibido dos sesiones de formación sobre ABP (estructuras y secuencias) y mi formación les valdría para ver ejemplos de proyectos. Al día siguiente, el sábado por la mañana, tocaba la formación en el IES Sa Serra organizado por la asesora Viqui, quien me comentaba que era un centro de reciente creación, con el colegio adscrito cerca de él y que ya el colegio trabaja por ABP, por lo que el claustro quiere prepararse en ABP poco a poco, ya que el alumnado que reciben lo hace en el colegio.

Tras varios emails con Lidia y Viqui me puse manos a la obra, elaborando la presentación para adaptarme a la realidad de ambos centros, gracias por ponérmelo tan claro todo, y aunque me llevó semanas hacer la presentación y tener claro lo que quería compartir con ambos centros, ha merecido muchísimo la pena. Ha sido muy enriquecedor y toda una experiencia conocer a ambos claustros y sus asesoras de formación.

Estrategias TIC y Evaluación en ABP

He querido recopilar en la presentación las bases del ABP, cómo lo entiendo por mi parte con el currículo, además de demostrar que el alumnado puede dar muchísimo de sí si le hacemos trabajar con un aprendizaje activo. Además destacar la forma de evaluar en ABP con rúbricas y portfolios, algo que me comentan muchos profesores que les cuesta mucho evaluar un proyecto. Omití en este caso proyectos que compartí ya en la ponencia que di en Mallorca, ya que muchos profesores de Ibiza me pudieron ver en streaming.

Desde aquí quiero dar gracias al CEP de Ibiza por darme la oportunidad, por el buen trato y ponerlo todo tan fácil. Ha sido una gran experiencia y espero que haya sido tan enriquecedor para todos como ha sido este fin de semana para mi. Gracias.

 

 

Ponencia al alumnado del Máster del Profesorado de Ciencias Sociales de la UMA

Ponencia al alumnado del Máster del Profesorado de Ciencias Sociales de la UMA

Hace unas semanas me contactaba Carmen Rosa, profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales en la UMA que imparte clases en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato, en la especialidad de Ciencias Sociales. Carmen mostraba interés por mi práctica docente y me comentaba que tenía alumnado en prácticas que quería conocer cómo daba las clases o que me acercara por allí a dar una charla al alumnado.

Le comenté a Carmen que yo misma había pedido para recibir alumnado en prácticas, así que seguro que alguno recibiría por el IES Cartima. La segunda propuesta también le dije que sí, estaría encantada de poder dar una charla a los futuros profes de Ciencias Sociales.

Innovación educativa y Flipped Classroom

Me puse manos a la obra y pensé que lo mejor para ello era dar ejemplos prácticos en el aula, mostrar al alumnado lo que es ABP, tanto de proyectos como de problemas y el Flipped Classroom, además de mostrar las apps que utilizo en clase. Para ello aproveché ya mi ponencia en el Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales que di en Córdoba, y como tenía poco tiempo, preparé todo basándome en aquella ponencia.

El 3 de diciembre llegué a la Facultad de Ciencias de Educación de la UMA tras mi jornada laboral, y ahí me encontré a Carmen, me había citado en el Salón de Grados, le comenté ¿tanta gente viene?, me contesta Carmen, «somos la especialidad que más alumnos tiene, este curso hay más de 80». Madre mía, me dije a mi misma, aquí tengo que darlo todo, vendrá mucha gente.

Gente muy interesada y con inquietudes

La sala se llenó y comencé mi ponencia, tenía a todo el alumnado mirando y aprendiendo todo lo que comentaba. Quise mostrar al futuro profesorado que se pueden hacer cosas diferentes en el aula, que no hay que tener miedo al uso de móviles en clase y que el alumnado aprende si se le motiva. La presentación contenía 3 partes con ejemplos prácticos en clase: Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas y Flipped Classroom.

A la hora y media tras terminar mi sesión, comenzaban las preguntas. Varias personas me hicieron preguntas con inquietudes, de cómo ponerlo a la práctica, dificultades encontradas, cómo me organizo, y un gran etcétera. Os comparto aquí imágenes de la sesión que disfruté muchísimo, y la presentación que utilicé para aquel día, que nunca olvidaré. Gracias a los que me escuchasteis.